健康管理の修士号
UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid
重要な情報
キャンパスの場所
Madrid, スペイン
言語
スペイン語
学習フォーマット
通信教育
間隔
12 月
ペース
パートタイム
授業料
EUR 5,460 / per course *
申請期限
18 Sep 2023
最も早い開始日
25 Sep 2023
* 1回の支払いで完全な修士号の価格
序章
プレゼンテーション
ますます複雑化・グローバル化が進む現在の経済・政治・社会情勢は、資源の活用を可能にする深い技術的・実践的知識、専門的管理システムの知識を必要とする問題を提起しているという前提から始まります。 。ますます不足していることは悪名高く、エピグラフに示されている3つの側面に反映されています。
多数の異なるプロセスの結果として、健康管理が3つの主要なレベル(学術、科学、専門家)で登録した進化に簡潔に参加しますが、相互に関連しているものの、変化する現実を調査および分析して説明する傾向があります。同じように、これらすべては、健康管理者の科学的および専門的な仕事の専門化から派生した非常に特定のニーズに応えて作成されたという結論に達します。最も重要な例には、労働経済、健康経済、教育経済、運輸経済などが含まれます。
健康管理の大学修士号は公式の学位であり、その研究計画は2012年3月28日のBOE番号75で公開されています。
宛
健康管理の大学修士号は、できれば次の卒業生、卒業生、または卒業証書を対象としています。
- 健康科学の卒業生。
- 実務研修。
- ビジネス管理。
- 経済。
ただし、これらの学位の卒業生または卒業生ではない、または経済学およびビジネスの特定のトレーニングを認定していない学生は、財務管理の基礎を築くために「健康管理の特定の補足」と呼ばれる一連のトレーニングサプリメントを受講する必要があります。これらの学生の場合、これらのトレーニングサプリメントは必須であり、マスターの開始前またはマスターと同時に行うことができます([スタディプラン]タブのトレーニングサプリメントの表を参照)。
それは、健康科学または社会法学の学部から大学の学位を取得している学生(経済学またはビジネスの分野で訓練を受けている人を除く)で、その後彼らが理解できるようになる経営管理の基本的な知識を開発することです、マスターで確立された能力のすべてを達成することを可能にする事前の最適な準備に基づいて、健康管理の専門知識を習得し、開発します。
マスターの主な目的
このトレーニングプログラムは、学生が適切に実行し、成功を保証するために必要なすべての知識を習得するように設計されています。部門または臨床サービス、経済財務管理、戦略的方向性、人材、品質、ロジスティクスなどの機能分野のいずれかと同様に、機関の分野。単一のヨーロッパの労働市場への統合を促進します。
将来の専門家は、教訓単位の研究と評価および学習活動の実現を通じて、知識を応用して仕事を遂行するために必要なツールを取得します。これにより、チームワーク、問題分析、解決策の検索とコミュニケーション、交渉、意思決定など、職業生活に欠かせないスキルを身に付けることができます。
この一般的な目標は、次の特定の学習目標に分類できます。
生徒が次のことを理解し、知識を深めること。
- 21世紀の健康環境の専門家のために、オンラインの状況で学習と作業を容易にする主な方法、ツール、および技法。
- 国家保健システムの組織、その目的、規制規制、保健センターとサービスの管理、および「マクロ」(計画)と「メソ」(計画)の両方における保健組織の戦略的管理の主な側面に関する知識。管理)および「マイクロ」(臨床管理)として、公的部門と民間部門の両方で。
- 臨床および病院管理に固有の財務分析および費用便益のためのさまざまなモデル、手法、方法、およびツール。
- 適切な分析管理を実行するための病院のケースミックスを確立し、ヘルスセンターとサービス、特にプライマリケアとスペシャライズドのヘルスケアセンターの評価モデルを確立することを可能にするさまざまなモデル、方法、ツール、および指標ケア。
- 健康セクターに特に固有ではないこれらの管理分野は、その方法論、技術、ツール、および/または適用される規制に、健康セクターのそれと他の他の組織管理および方向性システムとの共通のものという二重の側面を持っていますエリア。
- 21世紀の医療専門家の「ハウツー」を特徴付ける個人的な価値観と行動:心の知能指数、時間管理、会議の組織、パブリックスピーキング、交渉テクニック、マネージャーのデントロジー、リーダーシップとモチベーション、チームワーク、対人コミュニケーション、知識管理、企業の社会的責任。
健康管理方針の設計、実施、維持の両方のレベルでの健康管理のプロセスの開発への参加(戦略的、臨床財務管理、病院管理、プロセス管理、人事、リスク防止、ロジスティクス、品質管理、購入など)組織の特性と活動と一致している。
教育システム
UDIMAトレーニングモデルは遠隔教育に基づいており、情報通信技術(ICT)を集中的に利用して教育プロセスを促進します。
UDIMA学習評価システムは、さまざまな種類の活動を実行し、必要に応じて克服することを目的としています。各科目の活動を評価するために確立されたパーセンテージの重みは、教育計画に含まれる各モジュールまたは科目のファイルに詳細に記述され、次の表で確立された最大値と最小値から確立されます。
学習活動への参加 | ≥10% |
コントロール | ≥10% |
継続的評価活動(AEC): | ≥20% |
対面最終試験 | ≤60% |
合計 | 100% |
すべての科目で、学生はヨーロッパの高等教育地域の特性に基づいた教訓的な活動の資格を通じて学術的に監視されています。
方法論
UDIMA方法論は、遠隔教育システムに基づいており、情報技術とコミュニケーションを通じて、教師と生徒の間の親密さ、アクセス可能性、リアルタイムの相互作用の環境で継続的な評価と「実践による学習」を促進します。
教育-学習プロセスは、学生が主題の計画を備えた教育ガイドを自由に使える仮想教室を通じて開発されます。教授法は、教訓的な活動、自己評価の質問票、および直接の最終試験で具体化された継続的な評価システムを通じて、知識と専門的および個人的なスキルの習得を保証します。
学生の学習とトレーニングを促進するために、次のトレーニングアクションが開発されています。
- 学生が利用できるようになり、オンライン学習用に設計された教訓資料(マニュアル、本、記事、および調査中の主題に関連するその他の参考文献)を通じて、教訓ユニットを研究します。
- オンライン教育プラットフォームのツールを使用して、仮定、実践的な事例、およびアンケートを通じて教育訓練活動を開発します。
- 情報の検索と管理を伴う活動を実行します。
- 専門的なスキルを開始する研究、レポート、プロジェクトを準備します。
- オンラインまたは電話によるチュートリアルなどのフォローアップ戦略を使用して、正しい教育学習プロセスを可能にする、学生が永久に自由に使えるチュートリアルアクションを提供します。
- 学習プロセスの方向転換を可能にする継続的な行動で評価プロセスを開発します。
- 専門センターでカリキュラムおよび課外インターンシップを実施し、学位の専門スキルを習得します。
- プロジェクトの策定、データ分析、結果の研究、結論の引き出し、参考文献の取り扱いなどの教訓的な戦略を通じて、研究能力を促進します。
- オフィスオートメーション教育ツールの可能性を使用して、口頭発表スキルと学術論文の防御を開発します。
キャリアの見通し
- チームの調整とサービスの計画。
- 予算管理
- ロジスティクスおよび購買組織。
- 品質評価。
- あらゆるタイプの健康および社会的健康機関の管理と方向性。
- ヘルスセンターとサービスを計画および管理します。
- 健康開発プロジェクトの方向性と準備。