成長と発達の遺伝的、栄養的、環境的決定要因における大学修士号NUTRENVIGEN G + D Factors

この修士号は、小児科研究のさまざまな分野に興味のある卒業生の学術的、専門的および研究の専門分野に対して、学際的な方向性を備えた高度なトレーニングを提供します。これは、カンタブリア大学、グラナダ大学、ロビラ・イ・ヴィルジリ大学、サラゴサ大学との大学間修士号です。

NUTRENVIGEN-G+D Factors の大学間共同修士号は、4 つの大学または「共同プログラム」によって共同で組織される単一の公式学位であり、科学的および学術的に非常に興味深いものです。

この修士号の国際的な性質により、早期栄養アカデミー (ENA) との協定が締結され、この協定を通じて、他の活動の中でも特に、NUTRENVIGEN-G+D 因子修士号修士号のすべての学生が毎年行われる大学院コースに参加するよう招待されています。コンソーシアムに参加している大学のいずれかで開催されます。

プログラムは 5 つのテーマ科目と 2 つのモジュールで構成されており、学生はそのうち合計 60 の ECTS を受講する必要があります。

• 必須: 15
• 選択科目: 21
• 社外インターンシップ：9件
• 修士最終プロジェクト: 15

コンピテンシーの学習は、必要な情報を論理的に整理することによって実現されます。これは 2 つのプロセスで開発されます。1 つはフレームワークを提供できる概念的な「学際的思考」、もう 1 つは学生に自主性を与えるための手段である「情報と文書化」です。この方法は、経験と概念的な学習、系統的な観察と実験、そしてイノベーションを組み合わせたもので、専門的な理論と実践を 21 世紀の人々のニーズに適応させることができます。

スペインにおける健康モデルの作成と開発に対する学際的な観点からのアプローチにより、幼い頃からの病気の発症に影響を与えるすべての要因を考慮した具体的な解決策を達成することができます。 NUTRENVIGEN-G+D Factors Master で使用される概念化と方法論は、より個人化された新しい健康プログラムの作成を促進するのに役立ちます。これは、専門家や消費者向けの他のプログラムでも簡単に使用でき、推奨事項の確立に役立ちます。生涯にわたるより健康的な生活のための政策戦略。

バーチャル トレーニングには、テレトレーニング プラットフォームを通じて、教師と生徒の関係が仮想学習環境で発生する、教育学習プロセスのモダリティが含まれます。これは、これらの新しい技術手順が非対面プロセスで考慮されることを意味します。

提示される「成長と発達の遺伝的、栄養的および環境的条件」の修士課程に参加する大学は、学生の自律的な学習を促進するオンライン教育の実施を保証するのに十分な資材と人的資源を持っています。この意味で、参加大学に共通の教育用仮想環境が存在し、UGR によって調整されることで、修士課程の正しい発展が保証されます。

コースの開始時に、新入生との必須の「バーチャルミーティング」が開催され、そこで指導プラットフォームの管理、責任ある教師、全体的な評価、臨時コース、移動性などについて説明されます。この最初の経験は、生徒を仮想教育プラットフォームに近づけ、その後の問題を回避するために非常に重要です。

次に、各教育モジュールの主題ごとに教育ガイド (電子リソースとして - 修士の Web サイト) があり、学生は次の情報を入手できます。ECTS、概要、コンピテンシー、目標、内容、方法論、学習活動、評価と学習時間、作品プレゼンテーションの日付、教員、対面セッションのカレンダー。

これらすべての情報は、教師の仮想個別指導の作業と、対面または e ラーニング ツールを介したリモートのさまざまなコミュニケーション チャネルを介したサポートによってサポートされます。

すべての教材は、UGR マスターの教育プラットフォーム上のコース全体を通じて、各テーマ科目の学生およびコーディネーター教員が利用できます。

このプログラムでは ICT の使用が非常に広範囲に行われるため、学生は自発的に授業、セミナー、会議、国際的な対面コースを提供および推奨されますが、これらの科学イベントの内容もすべて残りの教材とともに修士課程のウェブサイト上で仮想的に公開されます。

• 各学生は、仮想セッション (フォーラム) および個人的な学習と学習のための作業計画を立てます。学生の個人的な専念時間は、1 科目あたり週に 20 時間から 30 時間の範囲になります。
• マスターの「オンライン」プログラミングはコース全体を通じて継続されるため、複数のコースが同時に行われる可能性があります。ただし、学年の初めから利用できるようになるカレンダーを使用すると、学生は活動を完了するための学習時間を計画することができます。
• グループワークのプログラミングによるバーチャル教育により、学位や国が異なっても学生間の交流が可能になります。
• 各主題には、特定の能力と期待される学習結果に合わせた特定の評価システムがあります。評価は、フォーラムの使用、文書の批判的な読み取り、さまざまな活動や作業の実行などにより、オンラインで継続的に行われます。演習と筆記試験は、純粋に概念的なもの、または実際の事例を通じた知識の応用に関するものです。一般に、個人作品とグループ作品があり、それらは重み付けに基づいて同等に評価されます。 - グループワークのプログラミングによる仮想教育により、学位や国が異なっても学生間の交流が可能になります。
• 各主題には、特定の能力と期待される学習結果に合わせた特定の評価システムがあります。評価は、フォーラムの使用、文書の批判的な読み取り、さまざまな活動や作業の実行などにより、オンラインで継続的に行われます。演習と筆記試験は、純粋に概念的なもの、または実際の事例を通じた知識の応用に関するものです。一般に、個人作品とグループ作品があり、それらは重み付けに基づいて同等に評価されます。

1. 栄養、環境、ライフスタイルの要因が個人の遺伝的負荷と生物の健康に及ぼす影響について学生を訓練します。
2. 成長と発達のさまざまな段階における研究の科学的および生命倫理的方法論に関連する知識を学生に提供します。
3. 参加センター間のコラボレーションとモビリティを促進します。
4. さまざまな分野の専門家を統合します (学際的な方向性)。
5. 健康科学のさまざまな知識分野からの学生の参加を促進します。

卒業生は以下に参加できます:

• 一般食品・離乳食分野の企業
• 遺伝子研究プログラムを持つ企業および環境関連企業
• 小児科、栄養学および臭素学、栄養学および栄養学、生化学、免疫学、薬理学、遺伝学、医学教育、健康教育...
• 予防と健康プログラム
• 神経発達プログラム
• パーソナリティプログラム、心理的評価と治療、進化心理学と教育心理学、実験心理学、行動生理学、実験科学の教訓学、社会人類学など、そして教育と研究の機能を備えています。

同時に、修士号は以下の分野で高度な資格を持つ専門家を訓練します。

• 子供の健康を増進し、大人の健康を増進します。
• 妊婦、子供、青少年に対する病気予防活動に参加して計画し、栄養に関するアドバイスや健康的なライフスタイルを実践します。
• 遺伝子発現を調節する要因を調査し、成長と発達に対する環境汚染の悪影響を回避し、認識し、治療するための十分な知識を持って子どもを取り巻く環境を改善します。