Doctor of Pharmacy（PharmD）-加速

薬剤師として、あなたは患者の日常生活と極めて重要な医療の瞬間の一部です。

このプログラムでは、米国で数少ないこの種のプログラムの1つであり、以前の学士号または十分な単位を基に、わずか34か月で学位を取得できるため、薬剤師および責任ある医療専門家になることができます。

ウースターキャンパスとマンチェスターキャンパスの両方で行われるこのフルタイムの加速されたDoctorof Pharmacy（PharmD）プログラムでは、没入型ラボでの臨床経験や多数の資格のある臨床ローテーションを通じて、専門家と一緒に仕事をする機会があります。ニューイングランド中の臨床現場。

I年秋

• 米国の医療および公衆衛生システム
• 患者ケア入門 I
• 薬生化学I
• 薬学I
• 地域社会におけるサービスとケア (合否コース)
• 薬事法
• 学生の個人的および専門的能力開発 I

I年-春

• 患者ケア入門 II
• 医療における医薬品文献の評価と情報学 I
• 生化学Ⅱ・栄養学
• 薬学的計算
• 薬学 II ラボ付き
• 薬物動態学/バイオ医薬品学
• 生理学・病態生理学入門
• 薬局管理・薬学経済学
• 学生の個人的および専門的能力開発 I

1年目 - 夏

• 患者ケア入門 III (ラボ付き)
• セルフケア療法学・薬物療法学I
• 薬理学・毒物学・医薬化学I
• 人間生理学・病態生理学I
• 医療における医薬品文献評価と情報学 II
• 学生の個人的および専門的能力開発 II

II 年 - 秋

• 薬局入門実践体験 - コミュニティ (合否コース)
• 薬局入門実践体験 - 施設向け (合格/不合格コース)
• 倫理、プロ意識、リーダーシップ
• 患者ケアセミナーⅠ
• 薬物療法学Ⅱ
• 薬理学・毒物学・医薬化学Ⅱ
• 人間生理学・病態生理学Ⅱ
• 学生の個人的および専門的能力開発 II
• 選択肢

II 年目 - 春

• 患者ケアセミナー II (ラボ付き)
• 薬物療法学Ⅲ
• 薬理学・毒物学・医薬化学Ⅲ
• 人間の生理学と病態生理学 III
• 学生の個人的および専門的能力開発 II
• 選択肢2

II 年目 - 夏

• 患者ケアセミナーⅢ（ラボ付き）
• 薬物療法学 IV
• 薬理学・毒物学・医薬化学Ⅳ
• 薬理ゲノミクス
• 応用臨床薬物動態学
• 学生の個人的および専門能力開発 III (III 年に継続)

3年生

• 上級薬局実務体験1
• 上級薬局実務体験2
• 上級薬局実務体験3
• 上級薬局実務体験4
• 上級薬局実務体験 5
• 上級薬局実務体験 6
• 卒業プロジェクト
• 学生の個人的および専門能力開発 III

Accelerated Doctor of Pharmacy プログラムのカリキュラムは学生中心であり、卒業生が変化をリードし、医療と患者の福祉の向上に貢献できるよう設計されています。私たちのカリキュラムの成果は、「加速薬学博士プログラムの卒業生は何を知り、何ができるようになり、何を大切にすべきですか?」という質問に答えます。

1.1 学習者（Learner） - 科学文献を評価し、薬の作用を説明し、治療上の問題を解決し、人々の健康を促進するために、基礎科学（すなわち、薬学、社会/行動/管理科学、および臨床科学）からの知識を開発、統合、および適用します。そして患者中心のケア。

2.1.患者中心のケア（介護者） - 投薬の専門家として患者中心のケアを提供します（証拠の収集と解釈、優先順位付け、評価と推奨事項の策定、計画の実施、監視と調整、および活動の文書化）。

2.2.薬剤使用システム管理 (マネージャー) - 人的、財政的、技術的、物理的リソースを活用して患者の医療ニーズを管理し、薬剤使用システムの安全性と有効性を最適化します。

2.3.健康とウェルネス (推進者) - 慢性疾患を管理し、健康とウェルネスを改善するための、個人とコミュニティのための予防、介入、教育戦略を設計します。

2.4.集団ベースのケア（提供者） - 集団ベースのケアが患者中心のケアにどのような影響を及ぼし、診療ガイドラインや証拠に基づいたベストプラクティスの開発に影響を与えるかを説明します。

3.1.問題解決 (問題解決者) – 問題を特定します。潜在的な戦略を探索し、優先順位を付ける。実行可能なソリューションを設計、実装、評価します。

3.2.教育者 (教育者) – 情報を伝え、理解を評価するための最も効果的で永続的な方法を決定することにより、すべての聴衆を教育します。

3.3.患者擁護（アドボケート） - 患者の最善の利益が代表されることを保証します。

3.4.専門職間のコラボレーション (コラボレーター) – 患者ケアのニーズを満たすために、相互の尊重、理解、価値観を示すことで、医療チームのメンバーとして積極的に参加し関与します。

3.5.文化的配慮（包含者） - 質の高いケアへのアクセスにおける格差と不平等を軽減するために、健康の社会的決定要因を認識します。

3.6.コミュニケーション (コミュニケーター) – 個人、グループ、または組織と対話する際に、口頭および非言語で効果的にコミュニケーションします。

4.1.自己認識（Self-awareness） – 個人的および職業上の成長を促進または制限する可能性のある個人の知識、スキル、能力、信念、偏見、動機、および感情を調べて反映します。

4.2.リーダーシップ (Leader) ‐ 立場に関係なく、共通の目標を作成し、達成する責任を示します。

4.3.イノベーションと起業家精神 (イノベーター) - 創造的思考を使用して、専門的な目標を達成するためのより良い方法を思い描くことで、革新的な活動に従事します。

4.4.プロフェッショナリズム (Professional) - 患者、他の医療従事者、社会からその専門職に与えられる信頼と一致する行動と価値観を示す。