公衆衛生の加速マスター Columbia University Mailman School of Public Health

Accelerated MPH は、公衆衛生の学位を取得してキャリアを向上させようとする意欲の高い専門家向けに設計された集中的な 1 年間のプログラムです。カリキュラムは、2 年間のコロンビア MPH の革新的なカリキュラムに似ていますが、より速く、より厳しいペースで完了します。

Accelerated MPH は、疫学、健康政策と管理、人口と家族の健康、社会医学の各部門で提供されています。また、利用可能な一般公衆衛生形式もあります。

1 年間の学位プログラムの構造には、プログラムの一部での学習が別の部分での活動や割り当てを通知するように、慎重にタイミングを合わせて統合された 5 つのコンポーネントが含まれています。

コアカリキュラム

新入生全員が最初の学期に履修するコア カリキュラムは、「スタジオ」と呼ばれる 6 つの幅広い学習分野で構成されています。これらのスタジオは 16 のモジュールに分かれており、相互に構築されており、公衆衛生のキャリアに不可欠な知識の幅広い連動基盤を提供します。

あなたのコホートは、最初の学期中にコアを通じて一緒に移動し、教員は、米国および世界中の病気と早死のパターンの根底にある要因は何ですか?環境要因はどのような役割を果たしますか?国内および世界中の健康格差の原因は何ですか?また、病気を予防するための介入や健康を促進するためのシステムを設計する際に、どのような価値が発揮されるのでしょうか?

Core を構成する 6 つのスタジオ:

1. 公衆衛生の基礎は、公衆衛生の歴史、倫理、健康と人権を調査し、健康格差のパターンと国内および国際政策を理解するための足がかりとして機能します。
   モジュール:公衆衛生の倫理、公衆衛生の歴史、人権。
2. Research Methods and Applications は、科学的調査と証拠、公共政策との関係、および生物統計学と疫学の分野への統合されたアプローチを紹介します。学生は、測定、推論、および科学の言語とツール、科学的およびその他のタイプの調査と知識の違いに関する見解、科学と証拠がどのように政策に情報を提供できるかについての古典的なモデル、および科学における緊張の原因についての紹介を得ることができます。ポリシー インターフェイス。
   モジュール:質的基盤、量的基盤。
3. 健康の決定要因は、健康状態に影響を与える基本的な生物学的概念と環境要因を調べます。
   モジュール:公衆衛生の生物学的基礎、人間の健康の環境決定要因、健康の社会的決定要因。
4. 公衆衛生の介入は、社会環境の特徴から生じる人口の健康の主要な要因を学生に紹介します。SBSA の学際的なアプローチは、社会科学と行動科学の交差点に位置し、学生を病気の病因と介入の両方の主要な理論にさらします。このスタジオは、複数の分野横断的なテーマに焦点を当て、複雑な公衆衛生問題に内在する複雑さに対処するためのフレームワークを導入しています。
   モジュール:介入への理論の適用、プログラムの計画と評価、システム思考。
5. Global and Developmental Perspectives は、それらに対処するための課題と戦略に関するグローバルおよび開発の視点の探求を通じて、公衆衛生の分野の学生の分析を統合および拡張します。
   モジュール:グローバリゼーションとグローバル ヘルス、ライフ コース。
6. Health Systems は、米国の医療制度の仕組みを詳しく調べ、他国の医療制度と比較対照します。このスタジオには、世界中の医療経済学と医療制度に関するモジュールが含まれています。
   モジュール:比較医療制度、医療経済学、米国の公衆衛生および医療制度。

仕事のコミットメント

Accelerated MPH の最初の学期中、統合されたコアに従事している間、学生は課外活動のコミットメントに対して強くアドバイスされます。プログラムの 2 番目では、スケジュールがより柔軟になり、学生はアルバイトに従事する場合があります。

実習

実習は、本質的に現場でのインターンシップであり、必須の要素であり、MPH での経験のハイライトでもあります。公衆衛生の専門家と一緒に働き、現場の日々の現実を体験し、クラスで学んだことを適用して公衆衛生の原因を前進させます。

実習前、実習中、実習後もサポートします。入門ワークショップでは、フィールドワークに慣れ、専門的な実践の準備ができます。教員アドバイザーと協力して、実習体験の場所、プロジェクト、計画を選択します。メールマン スクールの教員は、ニューヨーク市や世界中の政府機関や医療機関と良好な関係を築いており、実習を完了するための多くのオプションを提供しています。現場に配置されると、オンサイトのスーパーバイザーおよび部門アドバイザーから必要に応じてサポートを受けられます。実習が完了すると、学科または学校全体のイベントで作品を正式に発表します。多くの学生は、実習で得たデータを修士論文や卒業論文の構成要素として使用しています。

リーダーシップ

公衆衛生は共同作業とチームワークの分野ですが、チームワークとリーダーシップ スキルの正式なコースワークは、公衆衛生教育の必須要素であるとは限りませんでした。これらを必須の能力として認識し、新しいカリキュラムでは、MPH の第 2 学期に、公衆衛生の学校の中でもユニークなリーダーシップとイノベーションのプログラムが組み込まれています。

このコースの目的は、さまざまな状況でチームを率いること、チーム メンバーとして効果的に働くこと、組織またはより大きなコミュニティ内で新鮮で革新的なアイデアを実装することです。

リーダーシップ教育は体験的かつ参加型です。少人数のチームで作業する学生は、ロールプレイ、シミュレーション、グループワーク、ケース分析に取り組み、時にはビデオやオンライン ツールを使用して、学生が職場で遭遇する 360 度評価を反映した体系的なフィードバックを教職員や学生から受け取ります。

その過程で、学生はチーム管理、交渉、効果的なコミュニケーション、紛争解決戦略を学びます。招待された公衆衛生のリーダーによる実践的なワークショップと講義は、病院、研究センター、公衆衛生機関、NGO など、キャリアパスがどこにあるとしても、働く専門家と協力する機会を提供します。

科学と実践の統合

科学と実践の統合 (ISP) — MPH カリキュラムの不可欠な要素である小グループ セッション — は、従来の教室での教育と、公衆衛生の専門家として働く現実世界の経験との間のギャップを埋めます。

カリキュラムは主に、最近の歴史と現在の出来事から引き出されたケーススタディで構成されており、事実と情報を適用して複雑な問題を解決し、その過程で交渉、説得、チーム思考、人前で話す、批判的判断などの重要な専門的スキルを習得する機会を学生に提供します。 .

小規模な学際的なチームが、教職員とティーチング アシスタントの指導の下でケースを分析します。3 学期にわたって、学生は ISP の教授、ティーチング アシスタント、および他のチームメイトと関係を築き、実際の公衆衛生専門家を悩ませてきた課題やジレンマに取り組みます。

これらのケースを通じて、学生は公衆衛生の難しい問題に直面します。コミュニティの健康を改善することを目的としたプログラムが、地域の価値観や伝統と対立する場合はどうなりますか?国家による統制はどこで終わり、個人の自由はどこから始まるのか?進化し続ける科学的知識の世界で、人々の安全を守る政策を推奨する十分な証拠はいつ得られるのでしょうか?

割り当ては、問題解決スキルと公衆衛生理論を専門的な実践に適用する能力を磨く共同ラボの形で提供されます。学生は、ポリシー ブリーフを書く、決定を下すために欠落している、または必要な証拠を特定する、メディア ブリーフィングを計画する、ケース スタディに関連する科学文献の引用を見つける、または効果的な健康介入プログラムの重要な側面を特定するよう求められる場合があります。 .