カナダで の 医学研究 の ベスト 2017. ザ· 高齢者ケアの健康リーダーシップと政策（MHLP）のマスター は、患者の成果を向上させ、シニアの医療の未来を創るのに必要なスキルを身につける集中型の1年間の学位プログラムです。 、デザインをリードし、高齢者包括ケアとサービスを提供することが専門家のための必要性が高まっています。 このプログラムの卒業生は、彼らは非常にサービスプロバイダや指導者引っ張りだこ作り、実用的、実践的な指導力との深い専門知識を結合します。 このビデオを見ると私たちの学生や教授からこのユニークな技術的管理プログラムについての詳細を学びます。 あなたのキャリアを推進する このユニークな修士プログラムは以下となります。 あなたは、ケア戦略の開発を探る概念と分析ツールを使用して、業務をリードし、品質を維持するための戦略を検討するよう介護者におすすめのベストプラクティスであなたを浸します。 業界のバリューチェーンのすべての段階をカバープロジェクトベースのカリキュラムを通して、あなたのセクター関連のスキルを広げます。 プロジェクトベースのカリキュラムを次のダイナミックな学習環境を提供すること。 あなたが看護、公共部門と民間部門の実務現場での地元の指導者のUBC学校から世界的に有名な教授陣と協力する機会を提供します。そして あなたは、プロジェクト管理、ビジネスやコミュニケーションに関する詳細なリーダーシップのコースとの技術的な学習のバランスをとることによって、あなたのキャリアを進めるのに役立ちます。 受給資格要件 あなたはMHLPの入学要件を満たしている場合は、このプログラムの対象であり、あなたが持っています： 看護、社会福祉、栄養学、職業や物理療法、または別の関連分野での学士号。そして 1年先輩の世話になるの関連する実務経験の3年以上。 このプログラムの卒業生として、あなたは次のレベルにあなたのキャリアを取るために、技術とリーダーシップスキルを持っています。 コース情報 シニアケアにおけるMHLPは、プロジェクトベースのカリキュラムを、次の12ヶ月、フルタイムのプログラムです。 あなたが取るコースの多くは、反転授業形式を採用します。 これは、あなたが読書や講義のビデオを見て、先に教室の時間のコース内容を確認することが期待されることを意味します。 授業時間の間に、あなたが学んだことを適用するための議論や活動に従事することがあります。 これは、ケーススタディ、グループプロジェクトの作業、および実験やデモンストレーションを含めることができます。 キャリアオプション 私たちの卒業生は、民間部門と公共部門での高い需要になります。 就職機会には、シニアを中心とした臨床プログラムの概念化と指導、さまざまなセンターのシニア向けサービスの指導と管理、シニアのケアに関する政策イニシアチブの提案や分析が含まれます。 [-]

健康への情熱 あなたのために、健康管理での仕事は、多くの中で一つだけのキャリアの選択肢よりもはるかに多くのです。 あなたは健康のために情熱を持っています。 あなたはあなたの全体のプロ生活にコミットするために、深いと本格的欲求を持っています： 費用対効果の高い保健サービスの改善 本質的なケアへの患者のアクセスを拡大し、最先端の治療法 病気の予防や健康的な行動を促進 医療従事者、システムや施設の確保はますます生活の質を高めます カナダのヘルスケアリーダー 私たちはあなたの情熱を共有しています。 45年以上の場合は、管理のテルファー・スクールは、複雑な医療システムを増加させる、すべての分野で、私たちの国の刻々と変化のすべてのレベルで指導的な立場をとるように才能の男性と女性を調製することにより、カナダの医療において重要な役割を果たしてきました。 私たちが提供しています すべてのテルファーMHAの学生はすぐに卒業後に意味のある、やりがいのある仕事を見つけます。その直接のキャリアの成功の背後にある理由は簡単です。テルファーMHA： 企業経営の重要な分野でのしっかりとした土台と卒業生を提供します 現代の医療システムに固有の課題に取り組むためにそれらを準備 90以上のダイナミックな医療環境のいずれかで4ヶ月の行政居住に彼らは学校教育で学んだスキルを適用するためにそれらを可能にします 企業経営の重要な分野の知識を得ます あなたは戦術的なレベルで必要な知識とスキルをテルファーMHAアームます（リソースの割り当て、チームを管理し、予算を設定）し、戦略的なレベル（技術革新に拍車をかけ、方向を設定変更を管理します）。 すべては、医療の公共部門と民間部門での仕事の重要な側面です。 現代の医療の特徴的な課題に取り組むためのスキルを学びます ヘルスケアは、他の産業分野とは異なります。 このフィールドの一番下の行は、単に利益と損失ではなく、主に品質や患者ケアの安全性と長期的なケアへの予防的治療から健康転帰の成功に基づくものではありません。 テルファーMHAは、このユニークなフィールドの独特の挑戦を取るために必要不可欠なスキルを身につけさせます。 保健サービスの統合 質の高い保健サービスの費用対効果の配信を管理します サービスのアクセシビリティを向上させ、待ち時間を減らします プロの不足の影響を緩和 保健システムと戦略における技術革新と変化を駆動 あなたの共通の目標、改善患者のケアの質と安全性を追求した多様な医療専門家の一流のチーム オンザジョブトレーニングや現実世界の経験を得ます テルファーMHAの最大の特徴は、排他的な管理レジデントです。 あなたの最終的な学術セッションで行われている、あなたの4ヶ月の滞在はあなたの練習にあなたのビジネスや健​​康管理の知識とスキルを置くために特別な機会を与えてくれます。 柔軟なプログラムの配信オプション、高度な資格、ユニークな学習機会 テルファーMHAはまた、次の操作を実行できます。 あなたのスケジュールに合わせて調整2柔軟なプログラム配信オプションから選択します。 あなたは保健サービスと政策の高度な研究を実行する必要があり、高度な資格を獲得 教室を超えてあなたを取る体験学習の機会 チャンスをつかみます。すぐにやりがいのある仕事を開始します。テルファーMHAを選択してください。 ニーズに合わせたプログラム配信オプション ていないすべてのテルファーMHAの学生は同じです。 ほとんどが医療で自分のキャリアを起動したいです。 いくつかは、やりがいのある仕事のシフトへの扉を開くために健康管理の大学院の学位を必要とします。 他の人が医療専門家として臨床研修を有し、それらの現在の位置に適用するために自分のキャリアの進歩を加速するか、追加の専門的な知識とスキルを習得したいながら。 どのようなあなたのキャリアの野望、テルファーMHAはあなたのためのプログラム配信オプションがあります。 インテンシブオプション このオプションは、すぐに健康管理に自分のキャリアを移行したい学生に最適です。 フルタイムの学生として、あなたは12ヶ月でプログラムのコースを完了し、その後わずか16ヶ月で健康管理位置で実行されている地面をヒットすることを可能にする、あなたの4ヶ月の行政レジデントを開始します。 あなたは一日、夕方、集中コースの組み合わせのために登録されます。 教室外の個人やグループワークや研究に二回、教室の要件とにその時間を週15時間を捧げるために準備すること。 ワーキング・プロパートタイムオプション このオプションでは、迅速かつ徹底的に自分のスキルを強化したい経験豊富な作業の専門家のための理想的な選択肢です。 パートタイムの学生として、あなたはわずか28ヶ月でプログラムの授業とあなたの4ヶ月のフルタイム行政レジデントを完了します。 いくつかのコースは集中的なスケジュールに従って配信されると、短い期間（1〜3週間）以上の曜日（日や夜）の間に提供されたクラスの組み合わせ、及び週末（日や夜）として配信されます。 これは、（プログラムの期間にわたって約11日の当量（一日または半日））クラスに出席するために仕事から自分を解放することを必要とします。 教室外の個人やグループワークや研究に週に6〜12時間を捧げるために準備すること。 独占レジデンシー 動的な医療現場で4ヶ月過ごしください。 作成し、重要な意思決定を行うために当局と協力。 あなたのキャリアの目標を前進に役立つ貴重なプロ​​ジェクトを完了します。 医療制度における役員の日々の生活を体験してください。 これは、すべてのテルファーMHAの管理常駐-テルファーMHAの排他的な機能の一部です。 あなたの最終的な学術セッションで行われている、あなたの4ヶ月の滞在はあなたにトップカナダのヘルスケアの指導者と緊密に協力し、実際にあなたのビジネスや健​​康管理の知識とスキルを置くために特別な機会を与えてくれます。 しくみはこうです： 明確なガイダンス あなたがあなたの研究を開始した時点では、レジデンスで選択テルファー学校の教員と幹部と協議します。 これらの経験豊富な、適切に接続された専門家があなたのキャリアの目標と在留目的を明確に役立つ、あなたに最適な居住配置を決定します。 居住のタイムラインを使用すると、キーの居住マイルストーンを予想支援することも可能です。 選択肢の豊富 私たちは、より多くのと提携しています 90有名な医療機関。 これらは、医療の広大な範囲と多様性をキャプチャし、地元の州や国の機関です：研究施設。公共、民間および非営利団体。健康省庁や規制や行政事務所。そして、大規模な教育病院、地域病院、プライマリケア機関およびその他のコミュニティベースの設定。 あなたの焦点とキャリアの関心が何であれ、テルファーMHAは、あなたのニーズに合うパートナーシップを持っています。 ヘルスケアの専門家からのサポート あなたの居住の組織を選択したときは、この医療機関の大手幹部と一致することがあります。 preceptorsとして知られ、これらの幹部だけでなく、テルファーMHAの学生の行政レジデンシーを監督、彼らはまた、あなたの居住時の枠を越えて、貴重な専門家やキャリアアドバイスを提供し、メンターとしての役割を果たす。 あなたの教育は、行動に置きます。 指導者から学びます。 テルファーMHAを選択してください。 入学基準 あなたはテルファーMHAへの入学のために考慮すべき次の4つの基準を満たしている必要があります。 カナダの学校やカナダ以外の学校からそれと同等の学士号を有し、Bまたは70パーセントの最小地位を達成。 すべてのポストの二次試験は、まず第一に検討されている最も最近の研究で、入院時に考慮されます。 彼らは大学の学位を保持していないか、最低限の学術的要件を満たしていない場合は候補者の限られた数は、入学のために考慮することができます。 これらの潜在的な候補者は、重要な経営や専門的な訓練と経験（少なくとも10年）を持っており、この時間の間に実質的な経営責任と着実なキャリアアップの強力な証拠を示さなければなりません。 フルタイムの経営やプロの仕事の経験が3年以上。 パートタイム、夏の仕事や小屋の配置は、この数にはカウントされませんが、ファイルの評価時に好意的に考えられています。 経営大学院の入学試験や大学院進学適性試験で競争力のスコアを達成します。 英語での習熟度の高いレベルを示しています。 必須の入学試験 英語で提供MHAプログラムは、大学院経営入学試験（GMAT）または大学院進学適性試験（GRE）で競争力のスコアが必要です。 GMATやGREは両方集中およびProfessional MHAプログラムのために必須であり、放棄することはできません。 少なくとも50パーセンタイルのGMATアン全体的なスコアは、口頭および定量における第45パーセンタイルの最小で必要とされます。昨年の平均スコアは611と範囲550から780でした。 GRE（一般試験）定量的には少なくとも45回の口頭でのパーセンタイルと第40回で310の最小全体的なスコア。 NB GREのサブジェクトテストは受け入れられません。 英語力は必須です 母国語の英語でもフランス語でもないがテルファー大学院オフィス英語で自分の実力を証明するために、次のいずれかに提出しなければならないされているすべてのテルファーMHA候補： 過去5年以内に、英語の大学の前の学位プログラムの完了の証明。 英語圏における最近の長期の居住および職業の行使の証明 国（通常は最後の6年間で、少なくとも4年） 外国語（TOEFL）としての英語のテストで少なくとも100のスコア（インターネットベース）または250（コンピュータベース） 第四の4つの学術国際英語力試験（IELTS）試験（、リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング）の少なくとも3と少なくとも6、少なくとも7のスコア。 一般的なトレーニングIELTSのテストは受け入れられません。 で、オタワ大学によって投与CANTEST上に少なくとも14のスコア、 テストの経口コンポーネントで4.5のスコアと一緒に4.0以下でない個々のテストのスコアはありません。 英語のピアソンテスト（アカデミック）（PTEアカデミック）上に少なくとも68のスコア テストの点数に関しては、彼らがテルファーMHAへの潜在的なエントリの年の9月1日の時点で二年以上古いことはできません。\ [-]

カナダで の 医学研究 の ベスト 2017. 違いを生じる 医療システムは、常に、同じまたはより少ないリソースで多くのサービスを提供することが期待される動的なシステムです。 我々はすべての市民の医療ニーズを満たすことができる保証することは変革変化をもたらすために、元の研究に着手才能の研究者を必要とします。 これらの人々は、保健システムの理解と知識を広げるだけでなく、医療サービスが配信されている方法に根本的な違いを作るソリューションを開発するために彼らの調査結果を使用していないだけ。 マネジメントのテルファー・スクールで、我々は完全に劇的な影響を理解し、これらの研究者と彼らの仕事は、患者さんの生活、医療提供者の仕事や医療の方向に持っています。 また、認識します より多くの資格のある健康・システムの研究者のための緊急の必要性。私たちは保健システムの科学の私達のマスターを作成した理由です。 挑戦的な分野に秀でるするための準備 カナダでは、その種の1つだけ、私たちのプログラムは、トップ研究集約機関や近代的な医療を構成する組織の研究の腕の中でやりがいのキャリアに着手する学生を装備しています。 私たちは、生産的な健康システムの研究者になるためにパス上にあなたを置きます： あなたは、最新の知識を持って確保することによって、本質的な研究能力を獲得し、実地調査の訓練へのアクセス権を持っています あなたは一流の健康システムの研究者と密接に相互作用することができます学習環境を作成することによって、 それが可能あなたがあなたの研究をカスタマイズし、その関心あなたが最も健康システムの研究の分野に集中できるようにすることによって、 健康システムの研究の学際的な性質を受け入れます 保健システムの科学のテルファーマスターはまた、オタワ大学全体から、地元の医療機関から、テルファー学校からの研究教員をリードする上で描画します。 これらの専門家は、私たちの学生は研究方法や視点の広い範囲にさらされていることを確認してください。 この知的な範囲と深さを装備し、学生は、様々な視点から医療の課題を調べ、これらの課題の真の意味を獲得し、情報に基づいた研究を行い、プレスの問題を解決するために、ヘルスケア・マネージャーで使用できる調査結果を明らかにすることができます。 私たちはあなたを提供するもの 厳格と選択。 保健システムの科学のテルファーマスターは、学際的な健康システム研究を実施するための知識とスキルを身につけさせます。 同時に、私たちのプログラムは、それがあなたのニーズを満たし、あなたの興味に焦点を当てていようにするために、あなたの研究をカスタマイズすることができます。 健康システムの研究の基礎に立脚しなさい ほとんどの学生は18ヶ月で私たちのプログラムを完了します。 その時に、あなたは、関連する研究方法を明示し、論文の研究プロジェクトを設計し、厳格な、構造化された方法であなたの論文の研究を行う必要がある基礎知識をごARMコア科目を履修します。 実際には、テルファー学校によって考慮するだけでなく、一般に公開セミナーで発表されていないだけで、あなたの研究関心とスキルを展示あなたの論文-文書の研究を行うことにより、あなたのプログラムの要件のほとんどを満たすでしょう。 最新の知見を活用 このコアプログラムのコンポーネントの一部として、保健システム研究セミナーシリーズ - カナダ全土および世界中からトップの保健システムの研究者から講義を提供していますインタラクティブなセミナーのセットに参加します。 これらのユニークなイベントは、あなたの知識を広げる分野における最新の進歩について学び、プログラムの外部研究の機会を発見することができます。 保健システムの重要な側面で研究を行います 学生は3地域の一つに集中することで彼らの研究をカスタマイズすることが期待されています。 管理：保健サービスの質と効率を向上させるために、組織の財務および業務手法を開発 情報：セーフガードとレバレッジ健康情報患者ケアの質を改善し、医療提供者に強化されたポイントオブケアサポートを提供するために、情報技術の最新動向を使用するには 実証的研究：使用データおよび保健サービスの提供を改善する新たな方法を評価するための最良の証拠 選択科目は、それが可能あなたの論文研究に直接関連する専門的な知識を獲得するために作ります。 私たちのプログラムは、7テーマに沿っオタワとカールトン大学の大学を通じてこれらのコースの数十、およびグループにそれらを提供しています： ケアの質 医療機関 保健サービスと政策 健康情報と技術 公衆衛生と健康増進 臨床意思決定とサポート 保健システムの解析と最適化 あなたの論文で作業しながら、実践的な経験を積みます あなたの第二学期の終わりまでに論文委員会に明確に定義された研究提案書を提出しなければなりません。 あなたの提案が承認されたら、あなたは勉強のあなたの分野の専門家である教員の監督者の監督の下で、あなたの論文の作業を開始します。 同時に、あなたは私たちのパートナー組織の一つであなたの健康システム研究インターンシップを開始する資格があります。 我々のプログラムの特徴は、保健システム研究インターンシップは、あなただけではなく、実際の医療環境に論文研究を行い、また、あなたのホスト組織で働く一流の研究者によって行われた研究プロジェクトに参加することができます。 厳しい訓練で魅力的なオプションがあります。 両方の長所を取得します。 保健システムの科学のテルファーマスターを選択してください。 論理的な順序に従ってください ほとんどの学生は18ヶ月で保健システムの科学のテルファーマスターを完了します。 あなたは、コアと選択科目を完了し、あなたの論文の提案に取り組んでにあなたの最初の2学期を捧げます。 あなたの第二学期の終わりまでに承認のための論文委員会にあなたの論文の提案を提示しなければなりません。 あなたの健康システム研究インターンシップは、あなたの論文の提案が承認された後の任意の時点で発生します。 あなたはインターンシップ中にあなたの論文の研究を継続し、その後、最終的な論文を守ることが期待されます。 貴重な研究インターンシップを体験 唯一の強力な研究チームは、真に独創的な研究成果を生成することができます。 医療に革命を起こす力を持っている証拠ベースのソリューションを開発するには、健康システムの研究者は、医療システム全体だけでなく、患者・医療システムと健康の非常にフォーカスしている人と管理職、専門家やプロバイダーと緊密に連携しますシステムの研究。 ハンズオン研究トレーニングを積みます 保健システム研究インターンシップの出番です。 保健システムの科学のテルファー学校のマスターの顕著な特徴は、トップ研究集約機関で1学期のためのインターンシップの場所あなた、健康システムの研究が行われている方法をリードするカナダの研究者から学ぶためにあなたを可能にし、どのように画期的な研究成果があります実際に翻訳。 ここに私たちの学生がインターンシップを完了した参加医療機関のいくつかの例は以下のとおりです。 病気の子供のための病院 オタワ病院研究所 ブリティッシュコロンビアウィメンズ病院や医療センター、マタニティケア研究グループ カナダ保健省、先住民イヌイット健康支店、地域医療のオフィス オタワ心臓研究所 カナダ国際開発局 あなたの上司は、あなたが堪能な健康システムの研究者になるために必要なスキルや知識を得るのを助けるために最高のインターンシップを見つけましょう。 研究代表者とつながります あなたのインターンシップは、理想的にはあなたがあなたの研究のスキルを磨くと保健システムの知識を深めるために配置する、それが可能あなたが研究プロジェクトに参加するために行います。 あなたのインターンシップはまた、あなたの論文の研究を促進し、一流の健康システムの研究者の専門知識を活用するための絶好の機会です。 ハンズオン研究トレーニングを積みます。 研究リーダーと接続します。 保健システムの学位で科学のテルファーマスターを選択してください。 入学基準 4年間管理における学士号（優等）度（B.Com）、健康科学、生命科学、医学、看護、コンピュータ科学、経済学、社会科学、工学、数学または関連分野、またはそれと同等。 最小のB +（75％）の累積的な成績平均点（CGPA）。 量的・質的研究方法、ミクロとマクロ経済学、微積分、確率と統計、線形代数、および情報技術の学士レベルでの解析のコースの6単位; 注：定量分析に背景を欠いている学生が入学の条件として前提条件コースを完了するように要求することができます。 大学院経営入学試験（GMAT）で競争力のスコアを達成します。 GREテストも受け入れ。 英語力; 入場委員会とのインタビューが必要になることがあります。 申し込み締め切り： 国際：1月15日 カナダと米国：3月1日 入学試験 GMAT＆GRE 英語で提供される保健システムの修士課程は2次入学試験のいずれかが必要です。 大学院経営入学試験（GMAT）：50パーセンタイルの最小総合スコアと3つの個々の構成要素のそれぞれに少なくとも第45パーセンタイル。 平均スコアは、2010年には680でした。 大学院進学適性審査®（GRE®）：学生は個々の構成要素のそれぞれに少なくとも50パーセンタイルを目指すべきです。 NB GREのサブジェクトテストは受け入れられません。 言語の要件 自分の英語能力を確認するために、大学院やポスドク学部に次のいずれかを提出しなければならない英語の修士課程に適用する受験者は、（テストの点数は、プログラムに潜在的なエントリの年の9月1日のよう以上2歳にすることはできません） ： 過去5年以内に、英語の大学の前の学位プログラムの完了の証明。 英語圏における最近の長期の居住および職業の行使の証明 国（通常は最後の6年間で、少なくとも4年） 外国語（TOEFL）としての英語のテストで少なくとも100のスコア（インターネットベース）または250（コンピュータベース） 第四の4つの学術国際英語力試験（IELTS）試験（、リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング）の少なくとも3と少なくとも6、少なくとも7のスコア。 一般的なトレーニングIELTSのテストは受け入れられません。 で、オタワ大学によって投与CANTEST上に少なくとも14のスコア、 テストの経口コンポーネントで4.5のスコアと一緒に4.0以下でない個々のテストのスコアはありません。 英語のピアソンテスト（アカデミック）（PTEアカデミック）上に少なくとも68のスコア テストの点数に関して、彼らは修士課程への潜在的なエントリの年の9月1日のよう以上2歳にすることはできません。 [-]

変革ウェイヘルスケアは、管理されています 健康リーダーシップのための国際マスターズ（IMHL）は、健康管理教育の世界的リーダーになるためのクエストの一部として2006年に始まりました。 IMHLは2学部「世界的な名声に基づいて構築し、医療の変化のエージェントとして動作マギルの医学の学部と経営の共同努力です。 なぜIMHL プログラムのユニークなアプローチは、モジュール間の職場復帰、プログラム全体の間に、組織内での位置を維持するために、保健専門職の人々を可能にします。 当社独自の教育は教室でお届け概念、理論やフレームワークの、リアルタイムで、練習するアプリケーションにかかっています。 また、当社のコンテンツおよびプログラミングのすべては、医療機関の経営とリーダーシップに焦点を当てています。 IMHLは、健康の改善のための最大の希望は、その管理の洗練された感謝と相まって、全体の保健分野がどのように動作するかの深い理解にあると考えています。 参加者のメリット IMHLの教育は、経営慣行が開発され、プログラムの過程で改善することができるように、学習は、教室でのモジュールの間に、リアルタイムで適用されることを可能にします。 IMHLは、参加者の組織や地域社会の変化のための触媒として作用するように設計されています。 プログラムは、彼らがそれぞれの作業環境に直面している課題に対する革新的なソリューションを提供するために、お互いの問題に踏み込んで、彼らの経験を共有し、参加を奨励しています。 私たちの参加者は、彼らが以前に困難な発見事業の課題で増加自信を報告しています。 当社の革新的な教育活動は、当社の経験豊富な参加者が自分の組織とそのコミュニティ内での変化の開始剤になる機会を与えます。 プログラムの過程で書かれた作品は、会議で発表することができます。 保健セクターのメリット プログラムの重要な原則は、「仕事をしない、作品を使用」です。 参加者は、むしろ、より伝統的な組織のケーススタディを使用するよりも、プログラムに自分の実際の作業の課題をもたらします。 プログラムを通して、私たちは教室で使用される概念、理論やフレームワークの実践への適用を奨励します。 学習課題を受け入れるのコンテキストで共有することができるように、多くの組織では、私たちの参加者がチームを形成します。 IMHLは対処し、世界的なヘルスケアの問題を進める継続的なフォーラムです。 プログラム教育学：5つのモジュール 健康リーダーシップのための国際マスターズ（IMHL）はマギル大学で経営修士の学位につながる、修士論文に続く5 12日間のモジュールの15ヶ月のプログラムです。 各モジュールは、特定のリーダーシップの考え方に焦点を当てています。 モジュール間の参加者は、教育プログラムの洞察を適用する職場に戻ります。 5つのモジュールに続いて最終紙が顧問の指導で書かれている期間があります。 この最後の段階では、世界のどこからでも行うことができます。 モジュール1：8-19 4月、2018 モジュール2：3-13 7月、2018 モジュール3：2018年10月29日から11月8日まで モジュール4：17-29月、2019 モジュール5：9-20 6月、2019 モジュール1 - 反射型マインドセット：展望を広げます 彼らは他の人に自分自身を提示する方法を、彼らの長所と短所、およびそれらの現在のリーダ​​ーシップスキル - 反射型マインドセットは、参加者が自分の個人的な経営スタイルのより良い理解を得るのを助けるように設計されています。 参加者は、思慮深く、反射であることを新しい視点からおなじみの経験を見るために、常にやってからバックステップする方法を学びます。 モジュール2 - 分析マインドセット：一流の団体 分析の考え方は、健康促進病院、コミュニティ機関、健康維持機構等を含め、今日の主要な医療機関の概要を説明します 参加者は、彼らの本質的な類似点と相違点を分析することによって、これらの組織の操作への洞察を得ることができます。 参加者はまた、特定の組織を管理するために使用される分析ツールにし、経営効率を向上させるの正式なアプローチに導入されています。 会計、人材管理と組織戦略の鍵となる概念は、自分の組織の強みと弱みを診断するために参加者を刺激します。 戦略、構造、調達および配信は、参加者が芸術、工芸と科学のmeldingとして管理するプロセスを表示することができます体系​​的な方法で検討されています。 モジュール3 -The世俗的なマインドセット：システムのナビゲート 完全に社会主義から市場主導型へ - ヘルスケアの提供は、世界中で非常に変わる非常に複雑なシステムの中に根ざしています。 しかし、すべてのシステムは、この連続体の上に座るべき場所で苦労します。 ほとんどの開業医がいるので - 経営者や臨床医かどうか - 典型的には、単一のシステム内で自分のキャリアを費やし、彼らはほとんどの選択肢を鑑賞する機会がありません。 第3のモジュールは、医療分野や、経済、政治、社会的勢力との相互作用の中に、様々な社会制度を模索し、これらのコンテクスト「システム」、に焦点を当てています。 目標は、「システム変更」のダイナミクスの理解を高めることです。 参加者はむしろ医療の断片化の理解よりも、統合に基づいた創造的な解決策を模索することをお勧めします。 また、参加者は、より深く、経済、健康、および複雑なシステム内の変更を活用するための可能性との間の相互作用を探ります。 モジュール4 - 共同マインドセット：作業の関係を鑑賞 このモジュールでは、参加者は患者、専門家、健康の支持者、管理者、政府、メディアや多くの他のグループとの関係の管理に集中します。 スキル開発は、関係構築、交渉、利害関係者の調整、およびナレッジ・マネジメントが含まれています。 プロの関係の管理は、構築し、複雑なネットワークではなく、単純な組織をリードするために必要な高度なスキルを開発する参加者と、強調されています。 複数の分野や視点からの知識の統合も検討されています。 モジュール5 - 触媒マインドセット：変更を実現 最終的なモジュールは、変更の達成に焦点を当て、自然の中で行動に焦点を当てた、統合的です。 参加者は、プログラム全体で働いているの影響プロジェクトは、かなりの注意が払われています。 成功した健康管理例が見直され、順応的管理の行動への影響が検討され。 研究の他の重要な分野は次のとおりです。健康への統合と持続可能なアプローチを。予防とその適用普及の概念;政策環境内で有効な介入。健康政策におけるメディアへの露出の正/負の成果。・評価と説明責任の概念。 参加者は、前のモジュールの間に獲得した知識を統合し、合成します。 プログラムは、変換のリーダーシップの過程の中で、深さを考慮して閉じて、それが分析的に、共同で、文脈上、触媒および反射的、総合的にリードして何を意味するのか。 参加者のプロフィール IMHLは、野心的な目標と厳しいプログラムです。 その成功は、参加者の質やモチベーションに大きく依存します。 それは個人にだけでなく、4 5への管理職および/または対処するための魅力的な健康問題を持つ組織、コミュニティ、または国を代表する臨床医のチームに適しています。 参加者は、プログラムをしながら働き続けます。 参加者はほとんどが臨床的背景（医師、看護師、薬剤師、ソーシャルワーカー、心理学者）を持っているといくつかの他の背景（経済学者、弁護士など）を持って、健康管理に責任の位置を保持します。 治療に健康増進から、予防に - 彼らは、保健機関（病院、コミュニティケア、公衆衛生、政府省庁、国際機関、財団、その他）と健康のすべての分野でのすべての方法で動作します。 彼らは世界中から来ます。 詳細についてはinfo.imhl@mcgill.caでIMHLまでご連絡ください。 [-]