看護科学におけるBNSC

一般

講座の説明

健康科学大学を確立LAW

教育(国立最低基準と制度の確立(修正)令1993年、それ以外の場合は9 1のST 1993年1月には下の証明書番号、法律で政令ないとして知られています 1999年4月第24の0001は、連邦軍政府を代表して教育の名誉大臣が発行されました。

大学の目的

A。 医学的研究と上院で規定することができるなど、関連研究の学位、卒業証書、証明書や他の大学の資格との区別につながる命令のコースを整理し、提供すること。
B。研修やコースを整理し、提供するために、そのような人のための大学の資格かどうかにつながるが、上院で規定することができるようか
C。手配や公共博学の利益のために会議、セミナー、研究を整理します。
D。大型でナイジェリア、アフリカ、世界の医療関係者の深刻な不足の問題に取り組むために。
電子。ナイジェリアにおける医療従事者の頭脳流出によって作成されたギャップを埋めるために。
F。医療の努力のすべての分野における医学研究を奨励します。
グラム。卒業生と大学院レベルでの医学教育における質と水準の維持の両方を確保するために。
時間。 両方のプライマリヘルスケアの配信に特化し、効率的かつ高度に熟練医師を製造するために、卒業生と大学院レベルでの定性的な医学教育を与えるために、そして、医学の教授に。
私。職業の最高の倫理基準を守るだろう医者を生成します。
J。大学の上院で定めるなどの他の機能を実行するには。

看護学学士号は、プロの看護実践に不可欠な哲学的態度の獲得につながる芸術と科学の知識の体系的な習得を必要とします。 Igbinedion大学のBNSCプログラムは、プロだけでなく、学術的です。 それは、看護専門職における純粋に興味を持っている男性と女性は、他の分野での対応などの学術的キャリアを追求することが可能であることを保証します。

看護理論、社会科学、自然科学と研究の研究を通じて批判的思考スキルの開発は、個人が、第一、第二および第三レベルでの看護ケアの提供のための専門として機能することができます。 Igbinedion大学の看護学の学術プログラムは、大学の「知&エクセレンス」をモットーに準拠しています。

したがって、健康増進、維持及び修復に関与し、社会的、心理的、および物理的要因を理解し、健康上のニーズにこれらの要因を翻訳することができ、適切な保健サービスと広いにそれらを関連付けることができナース・プラクティショナーを生成するように設計されています国家とそれ以降の社会システム。

哲学

Igbinedion大学の臨床医学部、岡田の看護学の部門の哲学は、ナイジェリアにおける教育の理念とIgbinedion大学のそれと調和している:1。 看護学部は、看護学科は奨学金と個人的な文字の高い基準を介してサービスのための最大の関心事を持つべきであると考えています。 究極の目的は、広く深い知識、細かいスキル、人間の価値とアフリカの文化遺産のより広い感謝を通じ公共の福祉と文化の進歩です。 2。 教員は、専門の看護のための準備は、学士号につながるリベラルと専門教育で構成する必要があり、大学の設定内で行われるべきであると考えています。 このような看護プログラムが利用すると、すべての施設や機関の活動を支援、大学教育プログラムの不可欠な一部である必要があります。 3。 看護専門職は、人間が生物心理社会的されていて、彼のニーズがすべての看護活動の中心であると考えています。 男は、家族のメンバーであり、家族が地域社会を構成しています。 4。 教員が看護は健康的な生活の最適なレベルを維持または確立に個々の家族や地域社会を支援することを目的との相互作用のプロセスであると考えています。 看護師は、その要件に応じて日常生活の彼らのパターンを変更するために個人、家族や地域社会に役立つトランザクションの固有の部分です。 看護師は、分析的合成プロセスの使用、技術的なスキルや感情応答のアプリケーションを介して、および他の分野5と協力してこれを行います。 教員は、個人、家族、地域社会が重要な役割を果たしている健康チームはプロモーション、保守および健康の回復に最も効果的なアプローチであると考えています。 6。 プロの看護プログラムは、個々の自己開発を促進し、公共の福祉を前進させるために、新しい知識の研究と継続的な買収を刺激するために、音の専門的な訓練を確保するために、芸術、科学、人文科学、看護の知識を取り入れるべきであると考えられています。 したがって、学習で整然と進行があるはずです。 7。 プロの看護教育は継続的に練習が基づいている知識を進め、テストします自己指向実務を開発しようとする理論的基礎の上に構築されています。 現在の医療需要は、プロの準備や社会のニーズに応答するカリキュラムに革新的なアプローチを必要とします。

DEPARTMENT OF AIMS

1。 Igbinedion Universtiy、岡田2で定められた教育水準を維持するために。 学習と品質の介護3の実践に資する環境を提供します。 多様なバックグラウンドのと全国と世界的に4社会的、文化のさまざまな設定で、個人、家族や地域社会への質の高い看護を提供できるプロの看護師を卒業します。 問題の状況にそれらを暴露することによって、研究プロジェクト5でそれらを解くことによって問題を解決するために学んで学生を支援するため。 知的継続的に研究成果の活用と自己開発へのコミットメントを通じて実践スキルを向上させるために刺激されるプロナース・プラクティショナーを提供します。

カリキュラムの目的

1 - :看護の学術プログラムの終わりまでに、学部が期待されています。 総合的な看護ケアの提供における生物学的、社会的、物理的および看護科学から概念と原則を統合します。
2。 独立して、健康や関連部門の他のメンバーと協力して効果的に機能します。
3。 個人は、家族やグループは、健康上のニーズの変化に適応支援における看護過程と看護の他のツールを利用します。 4。 関連する科学から教義を使用して、ヘルスケアの3つのレベルでクライアントの介護にも適用することが理論的枠組みを策定します。 5。 看護師の、依存相互依存的かつ独立した機能の目的を達成するための看護活動へのケアの医療制度を取り入れます。 6。 、学際的な研究に参加する研究プロセスを利用し、看護実践状況で研究成果を公開することにより、看護実践の向上に寄与する。 7。 クライアントの健康状態に関する文化や習慣の影響を認め、臨床スキルや教育の開発にこの知識を利用しています。 8。 医療施設や人員の管理における管理の原理を利用。

卒業のコンピテンシー

アカデミックプログラム、大学院の意志1の終わりまで。 適切な概念、モデルと看護実践のツールを利用する顧客に質の高い介護サービスを与え、ケアの3(第一、第二および第三)レベルでの相互依存的かつ独立して、依存的に機能します。 2。 個々の患者、家族や地域社会の介護ニーズを評価計画、実施し、評価するために看護過程を利用します。 3。 物理的、社会的、生物学、看護学から派生した知識を使ってケアの実現に臨床スキルを実証します。 4。 品質保証を維持し、専門的な実務に責任を守ります。 5。 クライアントと教育と学習の適切な原則を使用して他の医療従事者のための公式・非公式の教育を計画し、実施します。 6。 拡大人的・物的資源の管理における健康チーム内の役割と介護介入戦略の影響を評価する機能。 7。 開始し、看護研究を実施し、看護実践を改善するための知見を利用します。 8。 人口の健康を改善するために他の人との共同研究に参加しています。 9。 継続教育プログラムに積極的に参加し、自己と他者を改善するための必要性の認識を示しています。 10。 彼女/彼の対人応答を通じて個々の本質的な価値を認識するために積極的な姿勢を開発します。 11。 看護専門職と自己方向と個人の成長のための責任感へのコミットメントを示しています。

最後に4月 2017を更新しました。

学校について

The University commenced its academic programmes in the 1999/2000 session in five Colleges namely, Arts and Social Sciences, Business and Management Studies, Health Sciences, Law and Natural and Appli ... もっと読む

The University commenced its academic programmes in the 1999/2000 session in five Colleges namely, Arts and Social Sciences, Business and Management Studies, Health Sciences, Law and Natural and Applied Sciences. 閉じる