Latvian Academy of Sport Education

はじめに

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ザ· スポーツ教育のラトビアアカデミー(LASE) 高等教育に関する法律、LASE憲法と活動を規制する法令に準拠して動作する、1921年9月6日に設立され、学術および専門公共高等教育・研究機関、です。 LASE」は、科学、技術開発と革新 "ラトビア国家開発計画2014年から2020年」に応じて、スポーツのスポーツ科学とヘルスケアにおける研究と科学研究の統一を保証する国、で唯一のスポーツ高等教育機関でありますガイドライン2014-2020用2014-2020」、「スマート専門戦略2014-2020」、「教育開発ガイドライン」と「スポーツ政策指針2014-2020」学生は、学術および科学度を得る職業資格やスポーツ科学の革新を促進するためにスポーツと健康管理。

LASE号を持つ科学的研究機関のレジスタに登録2006年5月9日に科学的な機関であり、 172075。 公的に利用可能な年次自己評価報告書:LASE活動レポートは、アカデミーのウェブサイトlspa.lvに反映されます。 LASEビジョン:国際的に認識されるとバルト諸国でも有数のスポーツの大学の一つ、LASE、学術、科学的および財務潜在能力を強化、スポーツにスポーツやヘルスケアの専門家を教育します。

LASEミッション:

ラトビア国家と社会の発展を促進し、競争力のあるスポーツの専門家の準備を保証する研究過程でそれを統合し、スポーツ科学やスポーツの医療における革新的な研究を発展、国際的に認められた品質試験を提供するために、技術の進歩をサポートしています国民経済の。

スポーツにおけるスポーツと健康管理の持続的な発展に国内および国際的に重要な教育、科学とスポーツ大学としてLASEの貢献を確保するために。

LASE第一の目標 促進し、確保し、学生に、より高い学術・高等専門教育と訓練を追求ラトビア共和国(LR)のために必要な知的および物理的な可能性を維持するために文化を開発するために、スポーツで健康管理にスポーツ科学と研究を開発する機会を提供することです国家の調和のとれた発展

歴史の90年

2011年9月6日には スポーツ教育のラトビアアカデミー ラトビア高いスポーツ一般の教育、特に創業の創立90周年を迎えました。

その時の順送プレスが体育理論的な問題とその組織の形態は、その科学的基盤を必要とすることに留意したときに、特別な教育機関を確立するための必要性は、春1919年に生まれました。 教育のラトビア省は、社会のこの必要性を受け入れ、および1921年9月6日に大臣の内閣は、体育のラトビア研究所(LFII)を確立することを決めました。 学生の理論教育は(今:Valdemara)リガ、Nikolajaに開始されたストリート1、および練習は学校の体育館やスタジアムで組織されました。

研究所の目的は、体育、物理的な開発の監督および国の物理的な教育の理論と実践的な問題をうまく、体育の教師を養成することでした。 研究所の最初のリーダーはRum​​pmuiža学校の教師でした マルティンスKrūze(マーティンKruze)。 研究所の研修は2年間続いたと理論的・実践的研究コースの1400時間を含んでいました。 専門準備強調で調査体積の65.3パーセントを占め、その実践的なトレーニング、上に置かれました。 ターンでは、体操に接続された実用的な準備体操と物理的な活動に、勝ちました。 体操の教師 - この重要なのは、その時に学校で体育の体操が、先生と呼ばれていたという事実によって影響を受けていました。 1922年11月3日の研究計画では、研究所で実現学ぶ学生の終わりに21の被験者のそれぞれに試験を受けるだろうという条件を導入検討しました。 1922年11月15日医者博士オン JēkabsDilleは、研究所の頭でした。

1923年に教育学委員会は試験の要件と内容を決定し、当時の卒業生によって受信した文書を承認しました。 最初の最終試験の要件は、今日の要件に類似しており、主要な部品の一つであった - 学齢期の子供のためのレッスンを行い、自分の選択した管理活動を擁護します。 最初の期末試験は1923年7月27日に7月23日から開催され、同年LFII協議会の8月8日、1921年9月6日の閣僚の決定に従って演技、卒業を付与するために付与することを決定したかしませんでしたディプロマ、付与または教師として動作する権限を付与されません。 LFIIは、1925年にその活動を中止し、その寿命の5年の間(1921から1925)79体操(体育)教師を調製し、認定されました。

ラトビアフォーク大学内の物理教育の重要性を考慮し、学校で体育の教師を持っている必要があり、1926年10月2日には、体育研究所(LTU FAI)オープンしました。

LTU FAIの活動、組織の基盤では、旧研究所の研究および要件の一般的な文字を使用しました。 研究所は、研究の期間は3年であった、教育省によって確認し、計画やプログラムに従って働いていました。 VoldemārsCekuls、教育省の体育の検査官は、LTU FAIの頭であることを任命されました。 リスナーとして出席したクラスを持っていることについて - その存在の時間(1929から1940)の間、LTU FAIは189 179は研究所からの卒業を確認し、学位を取得し、そこから体育の専門家、しかし、10を用意しました。 LTU FAIは1940年にその作業を中止し、その頭VoldemārsCekulsは1941年6月14日にラトビアから追放されました。 1921年から1940年までの期間において、研究所は体育の267教師が卒業しました。

ザ· ラトビア国家体育文化研究所(LVFKI) LSSR人民人民委員協議会の決定により1946年1月1日にその活動を開始しました。 LVFKIにおける実践的な研究はリガで1946年1月に始まった、特別な部屋や施設がなかった6 Aspazija(当時Padomju)大通りは、研究のために借りなければならなかった。 状況は、追加の施設が3Kaļķu通りに割り当てられた1946年10月21日、にわずかに改善。 これとは対照的に、1951年に研究所が10 Kalpaks(当時Komunāru)大通りと4Vēstures通りに施設を得た。 LVFKI研究とスポーツコンプレックスが333Brīvības(当時の電場番号理事会)ストリートに建設された際にインフラ整備は、1959年に開催されました。

すべての回で体育大学の一体構造一環として1946年10月4日に設立され、その存在のすべての年間を通じて従業員が学生と講師のスポーツ活動の主催者だったスポーツクラブ(SKIF)、となっています。 すべての回で私達の学生が参加し、ラトビア、世界の大学とヨーロッパの大会を代表するだけでなく、様々なレベルの学生の大会で、国際レベルでかなりの成功を得ています。

1959年6階建ての研究棟が建設されました。 それに関連付けられている名門大学で取得した資格、および学生数の伸びは、1982年に研究やスポーツのための別の建物を構築するための理由で、1986年 - アスレチックアリーナ。 1989年に協会の学生は余分な講義室やオフィスをあげました。 1994年には、科学的な研究室や撮影範囲の敷地内には競技場の横にオープンした。

1992年までその存在中にLVFKI、高等教育と151と5522の専門家を準備していた - 特別な中等教育で。

1991年11月5日Nr.459は、将来的に優れた高等教育機関の状況とプロファイルを反映するようにと述べているためとラトビア共和国の文部科学省では、その名前は、スポーツ教育(LASE)のラトビアアカデミーになります。 アカデミーの最初の憲法は1992年3月10日にラトビア共和国の最高評議会で承認されました。

スポーツ教育教育学学部のラトビアアカデミー記載のタスクを実行するには、アカデミーで働いていたし、コーチのも1983年から1991年の期間中に学部。

1946の数字と比較して、アカデミーの学生の数は、数回上昇している:1946年2研究グループから27グループに調査の年2011/2012の初めに。

教員の数も定量的および定性的に増加しました:3

1教授、16助教、7上級講師、14講師やアシスタントなどの教員の8メンバーは、1947分の1946年度にそこで働い; アカデミーの学年2011/2012教育の仕事に科学度を有する教員の42メンバーを含む18教授、15准教授、22助教、14講師、9アシスタント、などの教員の78のメンバーによって提供されました。

すべてのアカデミーの学生と成功した卒業生は高等教育を受けたとのような時間帯に関連する非常に異なる資格、で動作するように訓練されました:

スポーツ(体育)教師。 生物学の教師。 社会科学(健康教育)教師。 解剖学と生理学の教師。 軍事訓練の教師。 スポーツコーチ。 物理的な文化(教育)教師。 教育とスポーツワークマネージャ。 アクティブな観光のマネージャー; 理学療法士; マッサージ師。

LASE 座標とスポーツの研究を行って、だけでなく、スポーツ科学の専門家を教育ラトビアで唯一の高等教育機関は、あります。 このようなスポーツ科学研究所、レクリエーションと環境研究所、教師教育開発院、運動の研究所として、これまでのところ、科学的な活動は、主にアカデミーの部門で行われていたが、今、自分の研究室を持ついくつかの科学的研究機関が形成されています人間工学。

長年の伝統として、年間の教員や学生の研究会議は、講師と学生調査はapprobatedされているの枠組みの中で、あります。 これらの会議の論理的な結果は、スポーツ科学の年次版です - LASE科学論文。 ほぼすべてのLASE学生のためのスポーツは生活の不可欠な一部となっています。 学生のアクティブなライフスタイルは、彼らの生活の質と専門的準備の両方を決定します。

の更なる目標 スポーツ教育のラトビアアカデミー 、国際的に認められた高品質な研究を提供し、スポーツ科学の革新的な研究を展開し、ラトビアとの国際雇用市場のために有能で競争力のある様々なスポーツの専門家の訓練を保証する、研究の過程でそれを統合することです。

この学校か以下のプログラムを提供しています:
  • 英語

表示 博士号 » 表示 Master » 表示 Bachelor »

プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

Bachelor

理学療法の専門学士

キャンパス 全日制課程 4 年間 September 2017 ラトビア リガ

、ラトビア状態経済的・社会的ニーズに対応する資格を持ち、専門的訓練を受けた理学療法の専門家でそれを提供するリハビリテーションの分野で専門的な研究を提供します。 [+]

プログラムは目指しています。 、ラトビア状態経済的・社会的ニーズに対応する資格を持ち、専門的訓練を受けた理学療法の専門家でそれを提供するリハビリテーションの分野で専門的な研究を提供します。 最終試験: 実技試験 理論的検討 ディプロマ紙 学士紙 また、教育の可能性:プロフェッショナルマスター高等教育プログラム「スポーツ科学」 [-]

Master

スポーツにおけるヘルスケアの専門家の専門マスター

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2017 ラトビア リガ

プロフェッショナルマスター高等教育研究プログラム「スポーツにおけるヘルスケアの専門家」の目的は、医療やスポーツ科学の分野で専門的な学際的研究を対応する国の、経済的、文化的、社会的ニーズに確実にすることです [+]

プロの資格を取得します: 次の資格のいずれかの教育とスポーツSPECIALIST スポーツ理学療法士 リハビリテーションにおける適応身体活動の専門家 「スポーツのヘルスケアの専門家」(47722)プロフェッショナルマスター高等教育研究プログラムの目的は次のとおりです。 医療やスポーツ科学の分野で専門的な学際的研究を対応する国の、経済的、文化的、社会的ニーズに確実にします。 根ざした医療やスポーツ科学の理論的基礎に確保するために、プロの基準に、スポーツ理学療法士やリハビリテーションにおける適応身体活動の専門家の実用的な専門的な研究を対応します。 「スポーツのヘルスケアの専門家」(47722)プロフェッショナル高等教育修士研究プログラムの主なタスクは次のとおりです。 ヘルスケアとスポーツ科学の第五レベル職業資格の専門家を教育するだけでなく、社会経済情勢や国際的な労働市場を変えることで競争力を促進するために、 、民主的価値を促進する人格を開発し、新たに開発したり、既存のシステム、製品や技術を改善する機会を提供し、創造、研究のための準備を医療やスポーツ科学の特性のフィールド(独立した学習スキルを含む)の深い知識獲得に実装しますフィールド内や教育活動。 博士の継続的な研究や他の生涯学習プログラムでプロ資格を完結するためにリハビリにスポーツ理学療法士や適応身体活動の専門家の資格を取得した人たちの意欲を促進します。 学習プログラムのメインサブタスクは次のとおりです。 スポーツ理学療法の、基本的な医療と臨床基礎分野の理論的な知識ベースを提供すること。 十分に理解し、効果的に成功した他の医療との連携により、プロや研究のタスクに対処することができる有能な専門家を準備し、関連する対象領域にスポーツ理学療法におけるヘルスケアの分野での専門的な知識、スキル、態度を獲得する機会を提供するために専門家、multiprofessionalと学際的チームワークに参加しています。 選択した専門分野における最新の成果の獲得を促進することにより、医療やスポーツ理学療法の分野で世界的な発展傾向の理解を深めます。 選択された専門とプロの範囲に応じて専門的な知識、技能、スポーツと評価/評価の分野でクライアント/患者の研究に対する態度、そしてスポーツ理学療法プロセスの実現を開発し、向上させるために、 開発し、批判的に評価し、それらを提示するために、専門に研究プロジェクトを実現するための能力を開発し、研究の知識やスキルを向上させるために、 起業家精神、イニシアチブやプロの資格とそのpromotioのmaintainaceの責任を開発することにより、ヘルスケアと自己改善(継続教育ABD生涯学習)の分野におけるスポーツの専門家で、将来の理学療法としてのMAの学生のモチベーションを奨励します。 機能障害および適応身体活動のユニバーサルアプリケーションに現代的な理論と実践の学生の知識を拡大します。 適応身体活動のユニバーサルアプリケーションの批判的な分析と理解を促進します。 ヘルスケアの分野での研究と総合的な評価方法で異なる視点を実証します。 開発し、包括的な設定で適応身体活動プログラムを実施するためのスキルを取得します。 さまざまな状況に適応する、ヘルスケアの分野での適応の物理的な活動に関連して、複数の職務を行うことができます、状況の変化の専門家に創造的かつ適応訓練します。 別の場所で作業する能力がある多才な知識豊富な専門家を養成するために(例えば、公衆衛生、直接APAサービスプロバイダ、multiprofessionalチームの参加、などの分野でのコンサルタント)。 批判的に評価し、個人やプロの開発を使用して、APAプログラムの進捗状況を監視する能力; 分析し、approproate別のアプローチを開発するために、適合した物理的な活動に標準化されたプラクティスを参照することができます。 学習プログラムの主なタスクが実装されています。 科学に基づくと証拠に基づいた高い専門のマスター学習プログラムの学習コースを実施することにより、 労働市場の要件とスポーツおよび適応物理的な活動の発展ダイナミクスの医療と理学療法の分野では、欧州連合(EU)の傾向と研究をつなぐことで、 スポーツ理学療法の多国間、実際にその実施のための専門資格と前提条件physiotherapeutヘルスケアスポーツの取得と能力のための条件を作成することによって、 「スポーツでヘルスケア」のみ高いマスター研究プログラムの卒業生として、ラトビアおよびその他の国における労働市場で実現するgraduent機会を増加させることによって、および欧州連合(EU)諸国の同様の研究プログラムの卒業生の中で競争力を増加させることによって、 材料技術的な基盤を開発することにより、生徒の科学的かつ実用的な仕事の機会を向上させます。 学生はラトビアの状態スポーツtekams、スポーツ連盟、スポーツクラブ、リハビリセンター、ヘルスツーリズム、ならびにスポーツ関連のエンターテインメントセンターで職業資格の練習の機会を組織し、スポーツ理学療法で実践的なスキルを獲得するための機会を作成することによって、 リハビリテーションプログラムに関連して、アカウントに異なるリハビリテーション分野や適応身体活動プログラムの相対的な寄与の値をとる、ヘルスケアの分野における学際的な協力を開発することによって。 研究プログラムの予想される研究結果: 彼らは欧州高等教育圏(ボローニャ・プロセス)の資格フレームワークとEuopean連合生涯学習(EQF)の資格フレームワークの両方を満たすことになるように、研究の結果は管理組織のビー玉能力が学士・コンピタンスを含むと根付いた医療やスポーツ科学に取得され定義されています独立した認知や結論の本質的なパルティの研究活動と開発の研究。 スポーツphysiotherapeutは、高い専門的かつ倫理的な実践を確保することによって、損傷を防ぐ最適な機能の作業を復元し、競技結果を促進するための介入でリハビリとトレーニングを、すべての年齢の選手のための安全な物理的な活動を促進協議を提供する能力がある専門家です。 適応身体活動の専門家は、健康、機能的能力及び定性および成功したが、機能障害を持つ異なる年齢の人々のための身体活動プログラムを適応提供する可能性の患者/クライアントの状態に応じて、有能である専門家です。 スポーツ理学療法の専門修士の学位で取得職業資格のスポーツphysiotherapeutは実用的な予防、リハビリテーション、アクティブなスポーツ理学療法の分野で働く権利を与えます。 プロの修士学位を取得してヘルスケアの専門資格のヘルスケアマスターを取得リハビリテーションにおける身体活動の専門家が実用的な予防とリハビリの分野で働く権利を与えるように適合。 LASEマスター学習プログラム「スポーツにおけるヘルスケアの専門家 " ヘルスケア、スポーツ科学、スポーツ医学、スポーツ心理学だけでなく、スポーツの分野で理学療法の深い知識と理解することができます。 スポーツ理学療法プログラムの主要部分は、治療的介入と副作用への影響を評価し、主にスポーツ科学とスポーツ理学療法の分野における理論と実践的なスキルの構成され、適切かつ科学的に基づいたコンセプトを開発しています。 適応身体活動の専門学習プログラムの主要部分は、理学療法、物理的な教育理論運動学と実践的なスキルで構成されています。 [-]

博士号

スポーツ科学の博士号

キャンパス 全日制課程 8 学期 September 2017 ラトビア リガ

ラトビアスポーツ科学の開発、博士課程の学生はスポーツ科学と国際比較博士号で国際的に比較能力を入手する可能性を提供します。 [+]

プログラムは目指しています。 ラトビアスポーツ科学の開発、博士課程の学生はスポーツ科学と国際比較博士号で国際的に比較能力を入手する可能性を提供します。 理論的な知識の取得、スポーツ科学における科学の関連分野の研究スキルや能力 - 教育学、心理学、生物学、生理学、生化学、バイオメカニクス、医療、など 教育機関での作業のための博士課程の学生の個性の開発。 調査・研究組織と管理の原則の取得。 プログラム内容: スポーツのための科学 研究方法 教育とスポーツマネジメント理論のTopicalities 認知科学の系統とコミュニケーション研究における方法 外国語での科学的な語彙 研究発表 データ行列技術 トランスパーソナルな環境でのスポーツ科学 ワークアウトやプロモーションの論文の事前防御 プロモーション論文の最終examinationspre防衛。 また、教育の可能性: 博士の学位を申請する権利。 [-]

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