VIU Valencian International University

はじめに

公式の説明を読む

バレンシアの国際大学は何ですか?

VIUオーディオビジュアルとオンライン教育との技術大学の教室です。 コンピュータの画面を通して世界中のどこからでも、/クラスの学生は、最高の国際的な専門家を与えるインタラクティブなビデオ会議を通じてリアルタイムで受信。

オファーは教育の学位と修士を伴う。

指導は絶対にパーソナライズされています。

なぜVIUで勉強?

大学は多くの人々が距離、経済資源、言葉の壁やその他の困難を許可しない達することができなかったことを学術的な夢を可能にするからである。

この大学では、物理的にアクセス可能な感覚的かつ経済的であることを目指していますので。 この目的のために、我々は状況や各国の購買力に適応する。

大学は、文化の違いの問題をしますが、すべてはレッツミートを統合した共通のフレームワークを作成することを目的としているため。

方法論

VIUを教えることは、オンラインと視聴覚ある。そのインタラクティブなマルチメディアの文字の、その特徴である。

電源の教育革新。 それは、21世紀の要求により適した教育の新たな方法に依存しており、学生が情報化社会に適応するために開発しなければならない知識とスキルを育てる。

これは任意の距離の大学ではありません。 これは視聴覚従来のクラスの状況を再現する遠隔教育大学のオンラインです。 当社の双方向ビデオ会議システムは、生徒と教師がdirecto.Lasが生活し、ビデオに基づいて映像を最高の国際的な専門家のクラスを記録した対話ができます。 テキスト、画像、音声、および書かれた単語を組み合わせ付随するテキストeラーニング。

この学校か以下のプログラムを提供しています:
  • スペイン語

表示 Master » 表示 MBA » 表示 Masters » 表示 修士号 »

プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

Master

疫学および公衆衛生の修士号

オンライン 全日制課程 1 年 April 2018 スペイン バルセロナ

タイトルの主な目的は、公衆衛生と健康研究の分野で事業活動における卓越性を開発する学生の高度な訓練、専門的かつ学際による買収のいずれかの機関、民間提供文字またはであります公式の大学での勉強の組織に10月29日のRD 2007分の1393の附属書Iに記載されている記述子でサポートされている公衆衛生行政、。 [+]

ザ· 主目的 タイトルは、政府機関、民間提供や健康管理の文字のいずれか公衆衛生と健康研究の分野で事業活動における卓越性を開発する学生の高度な訓練、専門的かつ学際による買収であります公共、公式の大学での勉強の組織に10月29日のRD 2007分の1393の附属書Iに記載されている記述子でサポートされています。 したがって、このマスターの詳細な目的は以下のとおりです。

学生が実際の状況や問題に疫学で得た知識、生物統計学、質的研究、医療経済及び公衆衛生の他の中央知識を適用し、彼は彼の専門的な活動を開発エリアの問題を解決することのできることができますか他の新たな分野に探索します。 学生は、疫学・公衆衛生の知識を統合することが可能であり、人口のニーズ、コミュニティ協会の健康状況の分析の評価に基づいて、重要な判断を行うの複雑さに対処することができますリスク要因と健康問題だけでなく、サービスに影響を与えます。 学生は疫学・公衆衛生のプログラムを開発することができますし、専門家や非に自分の結論を通信できること-明確かつ明白な方法で専門家。 健康問題や社会的動員に関する社会的議論の重要性を理解します。 公衆衛生上の介入や疫学的研究、ならびに疫学研究の限界と強みに影響を与える倫理的、義務論の側面と法的意味を理解します。 学生は、自律的に勉強を継続することを可能に学習スキルを持っている必要があります。 キャリアの見通し ... [-]

老年学と人中心のケアの修士号

オンラインとキャンパス混合 パートタイム 1 年 April 2018 スペイン バレンシア

マスターズにアクセスするための推奨エントリプロファイルは、BA /と大学です、卒業証書/彼女自身または健康科学の特定の卒業生(医学、看護学、作業療法で老年学に関連するさまざまな分野の大学院/ A 、言語療法、心理学...)と社会科学(ソーシャルワーク、労使関係、心理学、社会学...)、両方の2旅程が提供されていますので、学術・研究者として専門的見地から。 [+]

老年学と中心ヘルスケア人のマスター コンピテンシー

GENERAL SKILLS

CG1.-は、高度な知識を取得し、実証し、科学技術の研究や専門性の高いの文脈で、詳細かつ理論的・実践的な側面と老年学の理解における作業の方法論に基づいてきました。 これらを理解し、その知識を適用し、統合することができCG2.-、その科学的根拠と学際的な文脈の両方の研究者や高度熟練した専門家を含む新しいと不正確に定義された環境では、問題解決能力。 ここで、必要かつ適切な、不完全または限られた情報を含むに基づいて判断を下すための適切な科学的理論と老年学正確な方法論を評価し、選択する方法を提案したソリューションにリンクされている社会的、倫理的責任の反射を知っCG3.-それぞれのケースインチ 知るCG4.-は、新しい革新的な作業方法論を開発することによって、複雑な状況の進展を予測し、制御し、一般的に学際的、老年学特定の科学/研究、技術的または専門的なレベルに適合しました。 知っCG.5.-が明確で曖昧さのない専門的な聴衆にかない伝え、科学技術分野や最先端の​​イノベーション研究する上で最も重要なの結果は、基礎をベースにしています。 CG6.-は、学際的な文脈で、その対象領域内の研究プロジェクトや科学技術共同研究に参加するのに十分なを開発し、適切な場合には、知識移転の自律性の高い成分としたが。 知るCG.7.-は老人で、自分の専門能力開発と専門の責任を取ります。 新しい知識の獲得に卓越性の積極的かつ参加型の精神を示し、老年学における学習と革新に向けて有利な態度を取りますCG.8.-。 老年学の分野における情報通信技術の利用を促進CG.9.-。 目標は総合的多様性と個性に出席高齢者に取り組むれ、従うように描かれている学際的なチームで作業する能力を養いますCG.10.-。 修士論文の実施形態のように実践報告を行うには、両方の自律的に自分の仕事を行うための能力を開発CG.11.-。 ... [-]

動画

Historias Vivas | VIU - Universidad Internacional de Valencia