スペインで の 修士

スペインで ヘルスケア 人気の 修士号 2016

Master

正式にスペイン、スペイン王国は、主権国家と欧州連合(EU)の加盟国である。これは南西ヨーロッパでイベリア半島に位置しています。スペインの大学は自分の学位へのアクセスを規制し、彼らは学費を修正。彼らはまた、非公式の大学院の学位を提供することができます。首都マドリードは、おそらく任意のヨーロッパの都市の一人当たりのバーの最大数は、非常に積極的なナイトライフを持​​っています。

スペインで ヘルスケアでの 修士号 2016 について 大学に連絡する

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健康科学の研究修士号

San Jorge University / Fundacion Universidad San Jorge
オンラインとキャンパス混合 全日制課程 1 年 October 2016 スペイン サラゴサ

そのニーズを満たすための方法として、健康科学における研究のマスター:プロフェッショナルの健康科学のための教育と研究は、日常業務に不可欠加えていることを認識し、大学サンホルヘは、公式のタイトルを提供しています。 学生が研究、調査結果や知識のコミュニケーションの分野で安全に移動するために必要なスキルを取得し、また、理学療法、看護および科学のあらゆる分野で高度な専門的な訓練を獲得することが意図されていますスポーツと身体活動。 [+]

スペインで の 医学研究 の ベスト 2016. そのニーズを満たすための方法として、健康科学における研究のマスター:プロフェッショナルの健康科学のための教育と研究は、日常業務に不可欠加えていることを認識し、大学サンホルヘは、公式のタイトルを提供しています。 学生が研究、調査結果や知識のコミュニケーションの分野で安全に移動するために必要なスキルを取得し、また、理学療法、看護および科学のあらゆる分野で高度な専門的な訓練を獲得することが意図されていますスポーツと身体活動。 薬局での卒業生/卒業生や卒業生を目的とした、看護、理学療法、作業療法、理学療法、身体活動とスポーツの科学、医学および関連科学は、4必修モジュール内の多様なコンテンツと2つのオプション、の可能性を提供しています学生は、知識とスキルを習得し、、判断を行うことを目的と統合する調査結果を伝え、独立して、それらのさらなる発展を奨励する方法を知っています。 研究は、専門的な活動に不可欠な補完するものです。 すべての医療専門家は、彼らの専門的な活動に教育と研究能力を表示する必要があります。 研究教師と任意のプロ、最近の大学院生や学部学生の両方を促進することが不可欠です。 しかし、健康科学の研究の振興と発展は、医療専門家は、その結果の研究と応用を遂行するために必要な戦略と資源を提供するために、適切な訓練を必要とします。 したがって、およびモジュール応用研究と分析し、健康科学におけるデータの解釈から、学生はあなたが厳格でデータや証拠を研究し、雑誌に自分の研究を普及することを可能にする科学的方法論で適切な訓練を取得します衝撃や科学的威信。 研究と高等教育のモジュール授業実践を通して、このマスターいくつかの高度な教育を組み込むことは、新しいものであり、これらの専門家は、欧州高等教育圏の新しい要件に適応するための機会を提供します。 そのモジュールの内容は、教師が教育の現在の傾向に沿って、教師や家庭教師の伝統的な役割を変更するには、指導と生徒のサポートされるようにする必要性を送信するというアイデアに意図の文です。 これは能動的学習、実践とその後の反射アニメで安全な環境を作成するには、明らかに通信教えることを目指しています。 また、健康科学に関連して、それは専門的な活動の開発のための情報技術と通信(ICT)のますます明らかに使用になってきているので、学生は最も革新的な技術にアクセスできるようになります教育などの物理的な活動のシミュレータやシステムの臨床的機能評価の使用があります。 このモジュールの内容は生徒に能力付与されます:教育と研究の継続的改善のプロセスにおける重要な要素として、品質管理を知って、教育実習での研究と技術革新を適用し、効果的な技術を使用します教育ツールとしての情報通信、eラーニングやeアセスメント指向のeラーニングと短い中の方法論を適用するための基礎を知って、教育と学習の資産や評価の方法を適用するために必要なスキルを習得知識の規律の性質に応じて学生によって開発される能力と一致しています。 看護と理学療法で仕事をケア、そ​​れが看護管理、その構造や作業方法や必要な資源の開発のための研究プロジェクトによって補完されるべきです。 マスターでは、疼痛治療と長寿医療における障害と依存性、予防と健康増進に関連付けられている状況では、ヘルスケア、臨床看護師、研究と技術革新に関連する側面が対処されることになります。 さらにこのマスターは、学生の専門的能力を向上させるために、すべての回で追求する必要があるため、彼らは、現在利用可能なものの中で最も先進的で、特に技術の臨床教育忠実度の高いシミュレーション手段を持つことになります。 学生がチーム内の複雑な状況への答えを与えるために、後でできるようにすることが意図されているこのグローバル研修を通じて、設計およびこのモジュールで検討中の被験者の研究プロジェクトを実施するだけでなく、スキルのダイナミクスを開発ワーキンググループ、医療機関およびこの分野臨床的介入の​​両方の健康促進の研究を目的としました。 オプションモジュール身体活動の理学療法と科学とスポーツは、2列に並行して開発するために学生を可能にします。このような理学療法高度な訓練やラインなどの適切な推論指向の診断のための拠点、両方を取得し、診療所理学療法における研究と教育は重要な能力を持つプロのプロファイルを生成することを目的とし、理学療法や身体活動科学とスポーツでの科学研究の産生を促進します。 この大学は、生体力学の研究のオープンラインを持っているという事実は、神経学的および神経心理学的リハビリテーション理学療法は、値を与え、このマスターの指導技術を支持側面です。 アカウント手段とリソースは、専門性の高いレベルは、研究のための基礎としてのいずれかで、指導能力としてだけでなく、それらを使用することができます人々に非常に魅力的で有益であり得ます。 なお、この大学院教育は、教員・研究者の理学療法士を医師とすでに運動科学者と呼ばれる、またはと呼ばれる専門のプロファイルを持ついくつかの近隣諸国で何が起こっているように、大学の学部の一部の度合いを取得するための本当の能力を訓練するのに役立つことが意図されています理学療法士の研究者(研究PT)。 このモジュールは、身体活動とスポーツの科学に捧げという点に関しては、このような物理的な活動として、正常および病的状況で体調の評価と他との関係の両方に関連する深さの面で分析されます要因のバイオ心理社会的。 研究は、生体力学と運動解析の新技術で対処されることになります。 それは、学生が個々の身体活動に影響を与える異なる寸法を知ることが意図されている。それらの間の最も重要な相互関係を確立するために、条件を改善するプロセスのより包括的な理解を可能に結論を出すことができ、物理的および/または改善の健康と一人一人とコンテキストの一意性に描かれた知識と結論を適用します。 上記のモジュールで得た知識やスキルから、教師の指導やガイダンスに学生が、あなたは、計画、開発、現在およびワーク修士論文を守るために準備が整います。 究極の目標は、薬局などの専門に研究に必要とされるような医療や産業、公共またはその訓練のための民間の学術、研究者、博士論文や専門的な活動として、より野心的なプロジェクトに取り組むために、将来的にできるようにすることである、看護、作業療法、足病学、物理科学とスポーツ医学と関連科学。 健康科学の教育と専門コースは、技術的な診断および治療のほぼ独占的に扱っていることを意識しながら、最後に、このマスターの内容は、そのような対人関係を改善するなどの他の側面に必要な重要性を提供し、リーダーシップスキル、意思決定、コミュニケーションスキルや個人的なパフォーマンスと作業組織の両方の改善。 健康と社会的ケアに最適な結果を達成することは、これらが迫り来るチームワーク、コミュニケーション、タスクの優先順位付け、調整と資源の適切な使用に基づいて、プレゼンスの専門家非技術的なスキル、側面を必要としますこの研修事業の内容。 それぞれ、すべての議論の側面のいずれかを実行するために、マスターは、教師の優秀な教授陣を持って学際的かつ広範なソルベンシー・運動パーソナライズされた学生の保護と自分の仕事の方向で医師の専門家で構成されています修士論文。 目標とコンピテンシー そのデザインに、それらの学生は基本的人権、民主主義の原則、男女間の平等の原則、連帯、環境保護のために関連して行われるべきで、そのシーケンシャル開発研修で考慮マスターの教育提案、すべてと平和の文化のために、ユニバーサルアクセシビリティとデザイン。 マスタープランは、欧州高等教育圏(EHEA)の一般的なアイデアだけでなく、文部科学省の指令およびガイドライン、および大学サンホルヘによって発行された基準に基づいて策定されています。 一般的なすべてのこれらの基準の一致、彼らは設計プロセスと計画の起草に関わってきた全ての関係者によって促進される革新性とオープン性の精神を述べるに加えて、明らかにこの委員会のメンバーによって収集。 状態及びEU法に起因する要件を満たすために、マスターの程度は、以下の一般的な目的を満たしています。 欧州高等教育圏(EHEA)への適応。 欧州研究圏(ERA)への適応。 ダブリンディスクリプタの遵守は、欧州高等教育圏のプログラムのマスターのために設立され、高等教育(MECES)スペイン資格フレームワークに含まれる記述子に従ってインチ 特に健康科学の研究に研究し、より多くの分野に関連した卒業生の教育の欠陥を満たしています。 現在の市場に応じて健康上のトラック指向の研究の取り込みは、訓練を必要とします。 列車の卒業生は、プロおよび/または学界分野の研究に対処しています。 卒業証書を提供し、健康科学の知識の枝、研究のマスターのそれぞれの分野に関連する研究活動を達成することを目的としたプログラムを通じて、博士課程へのアクセスに卒業生学位。 Rの生成、移転と適応のための大学院の研究と卒業生および/または卒業生のアクセスを確保するためにリードし、これらの目標の一つ一つ、+ D + I、その資格それらにアクセスを許可していませんでした、特に卒業生このサイクルに直接。 資格を満たしていなければならない具体的な目標は、研究および組織のワーキンググループに関連する特定のスキルを達成するため構成されており、知識やスキルにグループ化され、教育への応用研究。 その規律の訓練の理論と実践的な側面との間に必要なバランスは、この修士の学位と意図している、あなたはターン、上記のプロファイルに基づいてスキル、能力や知識厳しいの取得を保証しなければなりません。 プログラム MODULE TYPE クレジット 応用研究健康科学 必須の 10 健康科学のデータの分析と解釈 必須の 10 高等教育における研究と教育実習 必須の 12 理学療法とスポーツの研究の新潮流 オプショナル 10 看護研究の最新動向 オプショナル 10 MASTERの作業の終了 必須の 18 - 合計 60 [-]

痛みの研究と治療の修士

Universidad de Salamanca
オンライン パートタイム 20 ヶ月 September 2016 スペイン サラマンカ

研究および疼痛の治療のマスターは、評価プロセスを通過した後、2006-07にサラマンカ大学で教え始めました。 現在、我々は、サラマンカ大学(30/11/2011統治評議会)での生涯教育の活動を支配する規制に適応しています。 急性および慢性疼痛に専門の潜在的な需要を実証するデータは、健康に基づいて、これを必要とします... [+]

痛みの研究と治療のマスター 研究および疼痛の治療のマスターは、評価プロセスを通過した後、2006-07にサラマンカ大学で教え始めました。 現在、我々は、サラマンカ大学(30/11/2011統治評議会)での生涯教育の活動を支配する規制に適応しています。 急性および慢性疼痛に専門の潜在的な需要を実証するデータは、特定の能力のこの地域の健康ニーズに基づいており、それには何の深い訓練は、任意の専門ではありません。 欧州レベルでは、このタイトルを読んでください人である様々な専門家に痛みで集中的なスキルを提供するために、「奨学金」があります。 この独自の学位の主な目的は、彼らの毎日の練習にも適用することができるの痛みとその治療の様々な症状に健康科学学際的なトレーニングの専門家を提供することにあります。 これを行うには、痛み医学の治療の専門家はもちろんの一部であるモジュール、テーマや症例報告のそれぞれに適切な教材を準備します。 トピックのそれぞれは、先生が(ノート、ビデオ、スライド、基本的な書誌、興味深い記事、便利なリンク、...)の深さの治療のために必要と認めるすべての情報が含まれています。 目標とスキル 列車の痛みの分野で働く専門家、独立して、または学際的チームで、状況が必要とする、とチームメンバーと患者との関係は、基本的人権の尊重、常に存在していますと機会均等。 学生は、これらに基づいて、痛みや病態生理学的概念は、正しい診断と治療を引き起こすことが知っていること スキルを開発 トレーニングプロセス/参加者の終わりにことができるようになります。 痛みの診断と評価の主要な要素を実行するのに自分の知識やスキルを適用します。 (疼痛管理における最も一般的な技術を実行するために彼らの知識とスキルを適用ozoterapia、TNS、イオントフォレーシス.Thatはメカニズム、合併症や指示の知識を介して薬物治療を処理することができます。 (....神経刺激インプラントプログラマブルポンプ、神経神経剥離術、ラジオ波)外科的技術に基づいた治療法を適用します 慢性疼痛患者の有機および心理的な問題の両方を解決します。 入学基準 主に麻酔、Algogists(痛み単位)だけでなく、他の医療卒業生:主に卒業生/大学の卒業生/医学や看護学卒業生開発したり、健康科学で自分の仕事を開発するために来ることを目的とリウマチ、神経科医、rehabilitators、理学療法士など 学生は、公式大学の学位またはヨーロッパの高等教育の国の高等教育機関によって発行された対応する他の所有していなければなりません。 同様に、卒業生は、対応する公式のスペイン語の資格トレーニングと同等の教育レベルでそれらのことサラマンカ大学によって検証した後、タイトルの承認なしに欧州高等教育圏によれば、外国の教育システムへのアクセスを、持っています。 このようにアクセスは、どのような場合でも、申請者によって保持されているタイトル、マスターの教えを研究以外の目的のための彼の認識の事前承認を意味するものではありません。 教示タイプ 私たちの教育モデルは学生に、中央です。 これは非同期に実行され、100%オンラインで、その/学生が独立して、時間と空間の活動を接続し、学​​習することができますされています。 教育プロセスは、学生、教師や管理者との間の効率的な接続性を好む、最も近代的な教育の原則に基づいて設計された仮想キャンパスで行われます。 コー​​スは、プログラムの終了まで、同じ速度で、学生の進捗状況のグループ全体を可能に定義された学術のカレンダーに応じて開発されています。 各コースまたは対象は、その中の教師や専門家、専門家の先生によって運営されています。 トレーニングプロセスを開始する前に、/学生が仮想キャンパスだけでなく、彼らはキャンパスで行われ、学術活動への即時アクセスを持って、それを通して、次世代のiPadのデバイスに自分のデータを受信します。 詳細に教育プロセスを知っている/学生が誘導コースに参加する学校の最初の2週間の間に、仮想キャンパスを使用し、各被験者に使用されている電子ブックをインストールすることを学びます。 各コースは5週間と凹部の週を意図されている次の事項を開始する前に持続します。 科学文献の専門家、フォーラム、オンラインクイズや割り当てを読み込む:すべての材料は、それらをしているうち、学習活動と評価活動は、毎週実行する必要があります。 生徒と教師の間に、各被験者の相互作用の開発においては、ディスカッションフォーラム、ケーススタディやタスクの達成に参加することによって促進されます。 /学生は今年の任意の時点で、あなたの先生からのサポートを要求することができます。 各被験者は、メインのコンテンツ、電子書籍、相補的なデジタルライブラリのリソース、知識の構築を容易にし、解決することを目指して/教師で利用可能な、同期の本の何千ものビデオ会議での仮想ライブラリへのアクセスの視聴覚記録を含みます疑問が生じます。 ビデオ会議に参加するための時間と時間の可用性を持っていない/学生が、その後、記録されたバージョンにアクセスすることができます。 タイトル 痛みの研究と治療のマスター:マスターが完了すると、サラマンカ大学は、/すべての入学要件を満たし、すべてのコースと、最終的な論文は、以下の適切なタイトルに合格した参加者を提供します 支援と指導 学術·管理プロセスの品質は、その相のそれぞれにすべてのコンピュータシステムの統合のおかげで監視されています。 両方の教師と学生が継続的にその職務と義務を果たすには、それらをサポートするために監視されています。 このためには、迅速な開発プロセスで発生するすべての疑問、質問や困難を解決するのケア/生徒と教師のためのセンターの専門家、の強化された基を有しています。 [-]

保健機関のリーダーシップとマネジメントの修士

Universidad Pontificia De Salamanca
オンラインとキャンパス混合 全日制課程 1 年 October 2016 スペイン マドリッド

現時点で保健サービスの管理を専門化するために、健康管理と義務を訓練する必要性を認識大学Pontificia・デ・サラマンカ、看護学部理学療法サルースInfirmorumのマドリッドキャンパス、 [+]

スペインで の 医学研究 の ベスト 2016. プログラム説明 大学Pontificia・デ・サラマンカ、看護学部理学療法サルースInfirmorumのマドリッドキャンパスでは、現時点での保健サービスの管理を専門化するために、健康管理と義務を訓練する必要性を認識し、新たなマスターを提供しています保健機関の管理に、すでに適切教師実践的な理論的な体験を通して、仕事やこれらの問題に興味を持っている専門家にこれらのスキルを提供するように設計。 経営者等、医療・看護役員、部門長、保健センターのディレクター、:マスター公式大学はすでに保健機関の理事や管理で作業し、彼らの経営スキルを開発するための包括的なトレーニングを求めている幹部を目指しています保健サービスの管理の分野での専門的な活動の開発に興味を持っている任意の健康科学の規律や他の非健康関連の規律管理インチ、および卒業生、卒業生や卒業生、。 目的 、リーダーシップと健康機関の管理の分野で必要な知識、スキル、態度を取得するこれらの機関のタスク管理、評価および評価を行うために、両方のパブリックドメイン適切と成功の保証学生プライベートとして。 具体的な目標は以下のとおりです。 キー内部および外部の顧客とその行動を識別知って、健康行動の異なるレベルでの戦略的計画のための能力(知識、スキル、態度)を取得。 保健機関のガイドラインと一致してメソ及びマイクロマネジメントにおける目標と戦略を計画することを可能にスキルの学生を、訓練します。 健康管理のために必要かつ不可欠な個人や対人スキルを習得し、強化することは制度の変化と発展のプロセスを導くことができます。 要するに、危機的状況の効率性と管理性を向上させる環境で人々のチームを管理する方法を知っている専門家を養成します。 戦略的ツールのスキルとして、管理、および保健機関における付加価値を生成するために必要な知識を持っています。 生物医学部門や健康増進にR&Dを管理するためのスキルを取得します。 指標とダッシュボードを解釈知ること、および是正措置を行う知って、情報システム、ケアと管理のツールを知っているし、事業計画に従うようにスキルを習得。 競争と変化する環境で購買とサプライヤーの関係の適切な管理を可能にするために、保健機関の経済・金融管理に十分な知識を習得します。 ヘルスコミュニケーションとマーケティングの知識を得ます。 認定プロセスとシステムのスキルを管理することにより、サービスの品質を確保するために必要な措置を取得します。 病院ケア、プライマリーケア、救急医療緊急事態の基礎とモデルを理解し、分析します。 プロフェッショナルプロファイル: 人々は、学校での訓練に専念します カリキュラム MODULE I:政策と保健システム 問題1:4 ECTS保健システム 問題2:衛生法と生命倫理4 ECTS MODULE II:管理と健康管理 問題3:健康計画4 ECTS 問題4:人的資源管理ECTS 4 問題5:マネジメントスキル3 ECTSの開発と評価 問題6:経済財務管理、インフラ、3 ECTSを買います MODULE III:健康通信 問題7:マーケティングと健康コミュニケーション3 ECTS 問題8:医療情報システム3 ECTS MODULE IV:品質管理 問題9:健康品質マネジメントシステム品質管理。プロセス管理3 ECTS MODULEのV:マネージメントトレーニングとR&D + I 問題10:3 ECTS健康・テクノロジーズ 問題11:ヘルスマネジメント研修3 ECTS 問題12:R&D +私は3 ECTSケア MODULE VI:保健サービスの管理 問題13:病院管理と専門4 ECTS 問題14:プライマリーケア、救急医療緊急事態の管理、およびメンタルヘルス4 ECTS VIIモジュール:実習 実習6 ECTS MODULE VIII:TFM 修士論文6 ECTS 方法論: マスターは、存在感のオンライントレーニングで、学習の方法論をブレンドしました。 クラスルームトレーニング:セッションは現在行っモジュールに関連する専門家が参加した理論的なトレーニングや円卓会議の共有で開催されます オンライン訓練:学生がコース全体の進捗状況を監視するための責任を負うことや疑問を解決します家庭教師を持っているインタラクティブなプラットフォームに基づいている、とあなたは、各モジュールの時限をダウンロードすることができ、教材を見つけます研究中の被験者上の相補的なアップロードの材料は、教師と生徒と共有するとともに、オープンエンドの質問、教師の協議と議論を依頼するフォーラムとして使用することができます。 マルチメディアリソースをインタラクティブなプラクティスを行うことができ、ため、また、このオンライントレーニングやプロのスキルが無視されます 期間と価格 開始日:2016年10月 期間:1学年 価格:7500€ 利用可能な場所:50 場所:マドリード 連絡先:secretaria@salusinfirmorum.es [-]

マスタースマートヘルスケア

UdG - Master Smart Healthcare
キャンパス 全日制課程 13 週 January 2017 スペイン ジローナ

知識を広げ、保健セクターにあなたのキャリアを集中したいエンジニアリングの卒業生(コンピュータ科学、生物医学、電気通信、産業、エレクトロニクス...)、を目指しました。 このマスターの目的は、保健分野における起業家精神とイノベーションのためのツールを提供するために、新たなビジネスラインを作成することです。 [+]

マスタースマートヘルスケアは学年2016から2017のための60クトの集中的なプログラムです。 彼は、このように異なる学生のプロファイルのニーズに合わせ達成、午後に1月9日から4月12日にdesarollará。 マスターは、現在、業界の最前線で働く研究グループや企業の協力を得て、際立って実用的でプロジェクト学習に基づいて、積極的な教育で教えられています。 主要言語はスペイン語で、教材は英語でも使用されています。 このマスターの目的は、保健分野における起業家精神とイノベーションのためのツールを提供するために、新たなビジネスラインを作成することです。 2つのメインセクションに分かれて: 集中トレーニング:36,00 ECTS 作業慣行+ファイナルマスター:24.00 ECTS。 集中トレーニングPresencial(1月9日から4月12日まで) 医療情報の規律を知ります。 組織とケアのプロセスを知っている:ヘルスケア、決定が課題となっています。 本当の健康ニーズを満たすソリューションを開発しています。 一流の製品およびサービススマートヘルスケアの開発、実装、および管理に参加します。 健康のための市場構造のICTを知る:メインのニーズとビジネスチャンスを識別するために学びます。ビジネスモデルのスマートヘルスケアの設計。 企業や研究センターにおけるケーススタディとプロジェクト: この部分は、学生のニーズに適合します。 これは、集中的なマスターキャラクターのデザインに屈曲与えられ、このブロックの前、間、後に場所を取ることができる、トレーニングブロックの後に通常のですが。 マスターは、セクターの専門現実との強いリンクを維持し、保健分野に関連する要求に学生をもたらすことを目的として設立されました。 この実際のケースについての研究は、企業や業界研究センターで行われます。 これらのケーススタディは、マスターへの仕事のその後のパフォーマンスのためのシャフトとして機能することができます。 評価は(会社や共同研究機関)の報告書に基づいて提供力の買収を大切に、行われた仕事の報告書の提示と創外固定器になります。 MASTERS FINAL WORK-顔またはリモート。 最終的なプロジェクトは、彼らが適用され、獲得した知識を開発する革新的なプロジェクトの実装です。 これは、通常のtutorizaciones人で、またはリモートで開催されます。 最終的な論文の発表も、人にやビデオ会議によるものであってもよいです。 [-]

Máster En Gestión Sanitaria

UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid
オンライン パートタイム 12 ヶ月 スペイン マドリッド

、ますます複雑化や経済のグローバル化、現在の政治的、社会的状況は、解像度深い技術と実践的な知識を必要とするという問題があったという前提から出発し、専門的な管理のシステムの知識、収益性の高いリソース利用を可能にしますますます希少悪名高いとセクションに記載された三つの側面に反映されています... [+]

スペインで の 医学研究 の ベスト 2016. 、ますます複雑化や経済のグローバル化、現在の政治的、社会的状況は、解像度深い技術と実践的な知識を必要とするという問題があったという前提から出発し、専門的な管理のシステムの知識、収益性の高いリソース利用を可能にしますますます希少悪名高いとセクションに記載された三つの側面に反映されています。 配線がお互いに、説明するために変更する現実を確認し、分析する傾向があるが、三つの主要なレベル(、学術的、科学的および専門)の開発を簡単にサービング、異なる多数のプロセスの結果として、健康管理を登録その上で、我々はすべてこれは健康管理の科学的、専門的な仕事の専門化から生じる非常に具体的なニーズに対応して発生しているという結論に来ます。 最も重要な例は、労働経済学、医療経済、教育、経済、交通などの経済性を強調することができます ヘルスケアマネジメントのマスターは、そのカリキュラム28の官報番号75 2012年3月に公開されている公式のタイトルです。 宛 ヘルスケア管理のマスターは、好ましくで卒業生、卒業生や卒業生を目指しています。 ビジネス。 管理および管理。 経済。 経済やビジネスの分野で具体的なトレーニングで、健康科学に卒業。 しかし、これらの資格に卒業生や卒業生ないこれらの学生は、財務管理の基盤を築くための「医療経営への具体的なアクセサリー」と呼ばれる追加のトレーニングのシリーズを取ることができます。 これらの学生のために、これらのトレーニングサプリメントは必須で、前マスターの先頭または同時に同じ方法(タブ「カリキュラム」の表のトレーニングサプリメントを参照)にすることができます。 それは、その大学度(経済やビジネスの分野で訓練を受けたものを除く)健康科学や社会科学と法の支店をしている学生での基本的な知識を開発することです経営管理は、それぞれ、すべてのマスターに定める権限の1を達成前に、最適な準備に基づいて、その後にそれらを有効に理解し、健康管理のスキルを取得し、開発します。 目的 医療費や病院、マーケティング、人事、生産性、保健サービスと品質管理、注目の計画の両方の制御と管理:包括的なパブリックとプライベートの両方の健康管理の分野での訓練を提供sociosanitary、医療従事者、保健機関の種類、健康管理政策、戦略計画、オペレーションズ・リサーチ、このような管理のコンピュータ処理等のリスク 認識 正式な肩書き UDIMAの要件を満たす学生は、健康管理のマスターの称号を得る金融研究センターが発行した専門的なマスターのタイトルに加えて、UDIMAによって教示されました。 UDIMA要件:学士号、大学の卒業証書または同等のを持っています。 方法論 オンラインプレゼンス、ブレンドおよび このプログラムは、訓練モードに教示されています ブレンデッドトレーニング。 このシステムは、インターネットを介して遠隔学習とトレーニングプラットフォーム互換CEFMEDIA対面トレーニングにマスタープログラムの開発やアクセス中の教育教室での研修への支援を提供します。 学生は教室外のワークロードが重要であることが予想されるが、それは、仕事とフォローアップマスタープログラムと互換性のスケジュールを見つけることを求めてきました。 スケジュールはマドリードの教室に月2日の支援が含まれています。 教室でのトレーニングの方法論は、同時に、学生に内容の同化を可能にする実用的な例と演習を解決する、個人情報やグループワークの実行と理論を交互に、参加型であるために必要な知識やスキルを向上させますプロの練習。 彼らは9〜14時間から21.30午後と土曜日に16.30から金曜日のクラスセッションでバーチャルキャンパスと7週末を通して各学期に開発されます。 グループは、毎年10月と2月に始まります。 ザ· オンライン訓練 これは、教育の質の水準を保証し、学生や新技術の研修ニーズに基づいた教育システムに基づいています。 研修留学生の開発中に、CEFの学習プラットフォームを介して、教室でのトレーニング、あなたは追加の教材を見つけるデジタルライブラリへのアクセス、参加の可能性を教える教員の教育的なアドバイスを持っていますなどのオンライン教育と学習環境を開発するための教師のための教室でのトレーニング、クラスメートとの通信を、スケジュールされたすべての補完的な学習活動で [-]

カイロプラクティックでマスター

Barcelona College of Chiropractic - BCC
キャンパス 全日制課程 5 - 5 年間 September 2016 スペイン バルセロナ

カリキュラムやカイロプラクティック専門職の著名人の開発の専門家のアドバイスのおかげで、BCCは、学習と評価、研究のユニークなプログラムは、高度な教育戦略にカイロプラクティックの規律を組み合わせることを目指し準備しています。 [+]

カリキュラムやカイロプラクティック専門職の著名人の開発の専門家のアドバイスのおかげで、BCCは、学習と評価、研究のユニークなプログラムは、高度な教育戦略にカイロプラクティックの規律を組み合わせることを目指し準備しています。 科学、芸術や哲学 哲学、科学と芸術:カイロプラクティックは、三本柱に、伝統的に頼ってきました。 そのため、カリキュラムを開発する際に、私達の学術のチームの優先順位は、これらの3つの柱の間のバランスを達成することでした。 カリキュラムはカイロプラクティックの原則に沿ったものであるので、自分の健康を最適化するために、私たちの体の生来の能力に深遠な反射で基礎および臨床科学の研究を兼ね備えています。 バイリンガルスクール スペイン語と英語:BCCが2公用語との国際学校です。 最初の年の間に、教授クラスが同時に翻訳されると、言語サポートコースは、彼らが彼らの知識を向上させると同時に、クラスに従うことを学生に提供されています。 すべての講義は英語で行われますしながら、最後の2年間で、スペイン語の実践になります。 個人的な開発計画と反射実践 彼らは自分のリーダーシップスキルを発見するように、これらのモジュールは、彼らが学んでいるとどのように彼らが何をしているかを理解し、それらを確認に役立ち、計画と独立した学習のための責任を取るために学生の能力を刺激するように設計されており、チームの精神。 研究 私たちのカリキュラムは最初から可能にし、学生が理解し、科学研究、エビデンスに基づく実践と批判的分析的思考を開発し始めます。 したがって、カリキュラム近年では、学生は最終的な研究プロジェクトを作るために必要な準備を持っています。 臨床経験 ベッドサイドの方法は、最初から必要不可欠であるため、BCCは、学生にBCCカイロプラクティックセンターの患者の世話をしながら経験し観察し、カイロプラクティックと仕事をする機会を与えてくれます。 第四および第五年の間に、学生は有資格専門家の管理下で患者にカイロプラクティックケアを提供します。 [-]

栄養と栄養学の国際マスターズ

Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER)
オンライン パートタイム 24 ヶ月 September 2016 スペイン バルセロナ

良い食事は、個々に最適な健康をもたらすために大いに役立ちます。この前提は考慮にそれを取る必要があります。したがって、我々は、yを教育する必要があります.. [+]

栄養と栄養学の国際的なマスター

良い食事は、個々に最適な健康をもたらすために大いに役立ちます。この前提は考慮にそれを取る必要があります。そこで我々は、教育と死活的重要性のある私たちの周りの意識を高める必要があります。

長年の食品と栄養の分野では、私たちの社会の中で2位になっている。あなたはそれが本当に持っている重要性を授与されることはありません。我々は現在、治癒に基づいて、医療制度を持って、予防には、私たちのいずれかでなければなりませんし、それが第二項に治すことができます。 適切な予防プログラムにおける経済面では主に緩和または治癒的治療法を対象と現在の医療費を、削減に役立つだろう。 ... [-]


職業リスクの修士号(遠隔学習)

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
キャンパス 全日制課程 パートタイム September 2016 スペイン ラスパルマス

センター:構造テレULPGC。学位:職業リスク防止の修士号(遠隔学習)。タイプ:マスター。分岐:社会科学と法 [+]

職業リスク防止の修士号(遠隔学習)

 

センター:構造テレULPGC

学位:職業リスク防止の修士号(遠隔学習)

タイプ:マスター

分岐:社会科学と法

ECTSクレジット時間:25

存在感の度合い:40%

トータルクレジット:90

 

 

カリキュラム

最初のコース

調和と労働条件の強制性の向上の理由のための知識 予防強制法的SCOPE 労働安全強制の紹介 労働衛生強制の紹介 職業人間工学強制の紹介 はじめに強制心理社会学を仕事に 特殊なものから安全性が強制リスク 強制人間工学と作業負荷 強制人間工学と評価の方法 応用心理学の強制 ... [-]

生物工学におけるマスター

IQS
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 スペイン バルセロナ

製品の研究、開発、生産に適用されるフ​​レームワークとマスター」の資格を形成するために、生物学的な微生物を使用するプロセスやサービスまたは:目的 [+]

生体工学の修士

 

目的:によって特徴づけられる製品、工業バイオテクノロジーと生物医学の分野では、生物学的微生物やコンポーネントを使用するプロセスやサービスの研究、開発、製造に適用フレームワークと修士の資格を形成するには:

bioscienciesで異なる分野の十分な知識(携帯電話や分子生物学、生化学、微生物学、バイオインフォマティクス、...)。 (遺伝子工学および代謝のバイオリアクターとバイオプロセスへ)バイオテクノロジーツールのコマンドで優秀。 バイオテクノロジーとその工学的側面の使用中の産業部門やトレンドの知識。 ... [-]

Máster Universitario En Traducción Médico-sanitaria

Jaume I University (Universitat Jaume I)
キャンパス パートタイム 1 年 September 2016 スペイン カステリョン

El mercado de la traducción médico-sanitaria está en constante crecimiento y representa en la actualidad una porción muy importante de la [+]

El mercado de la traducción médico-sanitaria está en constante crecimiento y representa en la actualidad una porción muy importante de la traducción científico-técnica. Editoriales, laboratorios farmacéuticos, organismos internacionales, empresas de equipamiento médico-sanitario, hospitales, grupos de investigación, asociaciones profesionales, organizaciones gubernamentales, asociaciones de pacientes, medios de comunicación especializados y otras organizaciones del sector médico-sanitario afrontan un amplio abanico de necesidades de comunicación interlingüística e intercultural de calidad. El Departamento de Traducción y Comunicación de la Universitat Jaume I, consciente de estas necesidades, en el curso 2003/04 puso en marcha un programa de postgrado propio en traducción médico-sanitaria. En las once ediciones realizadas hasta la fecha (mayo de 2014), dicho programa de postgrado ha llenado un vacío de formación especializada, ha dado respuesta a un sector importante del mercado de la traducción y ha abierto una vía de inserción laboral a los estudiantes de traducción. La experiencia acumulada en las once ediciones nos ha permitido comprobar año tras año el creciente interés por la traducción médico-sanitaria como perfil profesional. Gracias al trabajo realizado para las once ediciones del postgrado contamos con un equipo docente, una metodología, un programa académico y una pedagogía y tecnología de enseñanza/aprendizaje en línea ampliamente consolidados. Tipo de enseñanza Se trata de un máster a distancia. Duración y calendario Duración: un curso académico (octubre 2014 / junio 2015) Créditos e importe Número de créditos: 60 créditos ECTS (European Credit Transfer System). Según tasas oficiales pendientes de publicar. Precio en el curso 2013/14: 46,20 €/crédito. Requisitos de acceso obligatorios El acceso a los másteres universitarios está regulado en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Para acceder a un máster universitario hay que estar en una de las siguientes situaciones: - Alumnado con el título universitario oficial español. Para acceder a los estudios de máster se debe estar en posesión del título de grado o de un título declarado expresamente equivalente. Los títulos de diplomatura, arquitectura técnica o ingeniería técnica y de licenciatura, arquitecto o ingeniería superior dan acceso a los estudios de máster. - Alumnado con título expedido por una institución de educación superior del espacio europeo. No es necesaria la homologación del título, con la comprobación previa, por parte de la universidad, que los estudios facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster. - Alumnado con título de educación superior de acuerdo con sistemas educativos ajenos al espacio europeo de educación superior (EEES). No es necesaria la homologación del título, pero sí la comprobación previa por parte de la universidad que los estudios facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster. Las personas que soliciten el acceso a máster y estén en posesión de un título universitario extranjero que sea conforme a un sistema educativo de fuera del EEES y no lo tengan homologado, obligatoriamente en el momento de realizar la preinscripción deberán abonar la tasa establecida en el decreto de tasas. Este abono será indispensable para completar el proceso de preinscripción. - Alumnado con estudios parciales de máster universitario o doctorado, en el marco de la legislación anterior al RD 1393/2007. El alumnado que haya cursado estudios de máster universitario o doctorado, en el marco de la legislación anterior al RD 1393/2007, puede acceder alos estudios de máster y obtener el título oficial. Una vez haya sido admitido, puede solicitar el reconocimiento de los créditos superados. - Profesorado de esta Universitat. El profesorado titular de escuela universitaria, colaborador, asociado y visitante de la Universitat Jaume I que tenga una titulación superior y desee cursar estudios universitarios de máster en esta universidad tiene que tener la correspondiente autorización del Rectorado para poder matricularse, de acuerdo con el Real Decreto 898/1985, de 30 de abril, sobre régimen del profesorado universitario y el Decreto 174/2002, de 15 de octubre, del Gobierno Valenciano, sobre régimen y retribuciones del personal docente e investigador contratado laboral de las universidades públicas y sobre retribuciones adicionales del profesorado universitario. [-]

高性能スポーツのマスター:ストレングス&コンディショニング

UCAM Universidad Católica de Murcia
キャンパス 全日制課程 1 年 January 2017 スペイン ムルシア

この修​​士号は、ナショナルストレングス&コンディショニング協会(NSCA)によって認識することがスペインで最初のものである。 [+]

スペインで の 医学研究 の ベスト 2016. この修​​士号は、ナショナルストレングス&コンディショニング協会(NSCA)によって認識することがスペインで最初のものである。 カリキュラムは特にスポーツ科学の中で最も物議を醸すのラインを評価できるようにすること、この特定の分野での理論的·実践的なアプリケーションだけでなく、を付与するように設計されただけでなく、学生の独立した研究のために必要な方法論的基礎れています。 私たち教員は、一意UCAM教授だけでなく、高性能のスポーツ部門の国内および国際的な専門家で構成されています。 学生は、さまざまな分野でのより深い理解を受信する スポーツパフォーマンスとコンディショニング そして彼らの専門的および/または研究キャリアの適切な性能のために必要なトレーニングを取得する。 一定の進化と身体活動への関心の高まりとスポーツ科学の学際的な専門知識のこの領域のプロ興味のある高度に要求される対象になります。 一緒に学生が直接博士課程にアクセスすることを可能にする修士の公式タイトルで、学生もパーソナルトレーナーと認定ストレングス&コンディショニングスペシャリストの分野で権威のあるNSCA組織から公式のタイトルを獲得することができる。 [-]

栄養、健康と身体活動の修士号

VIU Valencian International University
オンライン パートタイム 1 年 September 2016 スペイン バレンシア

栄養、健康と身体活動の修士号は、学生に特定のライフスタイルと関連する慢性疾患に関連する、生物学的文化的、政治的、社会経済的要因のユニークな学際的なビューを提供しています... [+]

栄養、健康と身体活動の修士号 栄養、健康と身体活動の修士号は、学生に特定のライフスタイルと関連する慢性疾患に関連する、生物学的文化的、政治的、社会経済的要因のユニークな学際的なビューを提供します。 終わり 栄養、健康と身体活動の修士号をすることを目指しています。 集団の健康と福祉に関連する食事と活動の促進と維持に複数のアプローチを提供します。 両方の栄養と身体活動の分野で、研究、政策と実践の知識とスキルの多価ドメインを学生に提供します。 特定のライフスタイルや関連する慢性疾患に関連する、生物学的文化的、政治的、社会経済的要因のユニークな学際的なビューを提供します。 キャリアの見通し 身体活動とスポーツの科学の分野を開発している企業、学校、クラブ、財団、研究機関や大学で働くコーチ、トレーナー、教育者、スポーツマネージャー、医師の専門的能力の開発。 栄養、予防、パフォーマンスと健康増進の人口開発イニシアチブ。 栄養と身体活動の研究。 TFM 学生は、所定の人口のセクションのためのスポーツ栄養と推奨プランを設計します6 ECTSの作業負荷で、修士論文を開発します。 コー​​スのカリキュラムの配布 モジュールI.基礎科学は、健康のための身体活動と栄養に適用しました 人間栄養 身体活動の生理学 モジュールII。健康的な習慣の観点から健康増進 栄養、病気や公衆衛生 身体活動、疾患と公衆衛生 身体活動と栄養のための介入:概念とデザイン 身体活動と摂食行動の決定要因 メンタルヘルス、ライフサイクルと老化 モジュールIII。健康的なライフスタイルの推進のためのプロジェクトマネジメント 政策、アドボカシーとサービス:身体活動と栄養プログラム 健康、運動と栄養における応用研究 モジュールIV。修士論文 修士論文 理想的な学生プロフィール 生物学の大学の学位を持つ専門家、生化学、化学、心理学、医学、薬学、獣医学教育、心理学、身体活動の科学とスポーツINEF、科学と食品技術、観光、看護、理学療法、教育、人間の栄養と栄養学、社会教育、ソーシャルワークおよび他の関連度。 アクセス要件 勅令1393/2007の第16条の規定によると、アクセスは栄養、健康と身体活動の修士号に入学するための条件は以下のとおりです。 アクセスするには公式のマスターの研究では、マスター大学の学位の教示に度アクセスを発行する国をエンパワーするためにスペイン語、欧州の高等教育における高等教育機関によって発行された別のものを持っている必要があります。 彼らは、それらが対応する公式スペインの大学の学位と同等の教育レベルを示すことが大学による検証とそのEMPOWERした後、そのタイトルの承認なしに欧州高等教育圏に外国の教育システムから卒業生にアクセスできるようになります国の大学院での研究への入学資格を発行します。 このようにアクセスは、どのような場合でも、申請者によって保持されているタイトル、マスターの教えを研究以外の目的のための彼の認識の事前承認を意味するものではありません。 [-]

健康科学のためのバイオインフォマティクスの修士

Universitat Pompeu Fabra Barcelona
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 スペイン バルセロナ

健康科学のためのバイオインフォマティクスの修士プログラムは、生物医学研究で使用するための新しい計算の戦略とITシステムの開発に向けたスキルや能力を持つ専門家や研究者を提供するように設計されています。 このプログラムの重要な特徴の一つは、学生がバイオインフォマティクス分野の広い範囲で訓練することができ、それが提供する任意の被験者の大部分である。 同時に、それは持っています... [+]

スペインで の 医学研究 の ベスト 2016. 健康科学のためのバイオインフォマティクスの修士 健康科学のためのバイオインフォマティクスの修士プログラムは、生物医学研究で使用するための新しい計算の戦略とITシステムの開発に向けたスキルや能力を持つ専門家や研究者を提供するように設計されています。 このプログラムの重要な特徴の一つは、学生がバイオインフォマティクス分野の広い範囲で訓練することができ、それが提供する任意の被験者の大部分である。 科学研究の設計、管理、開発上の必修の包含によって目撃すると同時に、それが明確な専門の配向を有する。 それは誰のため? 生物学的および健康科学(生物学、医学、生化学、バイオテクノロジー、薬局など)と、基本的な科学分野(化学、物理学、あるいは数学のエンジニアリングの学位の保有者または度の学位の保有者:プログラムは、候補者の2種類を目的としている)。 候補者は、生物医学の分野で使用するための計算ツールの開発と応用に興味がある必要があります。 構造 研究、学術的、専門:修士課程の学生は、3つの異なるコースの型の間で選択することができます。 プログラムは、2つの学問年の合計にまたがり、英語で完全に教えている。 すべての初年度の被験者は、バイオインフォマティクスの異なるフィールド(ゲノムバイオインフォマティクス、構造バイオインフォマティクス、システム生物学、pharmacoinformatics、及び医療情報)から科目を選択することで、彼らの前にトレーニングし、将来の利益に基づいてパーソナライズされたカリキュラムを設計するために学生を奨励する目的でオプションですだけでなく、アルゴリズムやプログラミング、データ管理、分析、およびテキストマイニングに関連する一般的な学際的な科目の中で。 二年目では、学生がデザイン、管理、科学研究の悪用のと同様に、バイオインフォマティクスに適用生命倫理とデータ保護の基本的な概念を獲得する。 彼らはまた、修士号最終的なプロジェクトを完了します。 コンテンツ ゲノムバイオインフォマティクス: 分析、アラインメント、比較および生物学的配列の自動注釈。ゲノム進化と変化の分析;分子生物学データベース。 構造バイオインフォマティクス: 生体分子、タンパク質構造予測の構造決定に使用される実験方法の紹介、および生体分子システムのシミュレーション。 システム生物学: 生物学的ネットワークと遺伝子、タンパク質と代謝ネットワークのモデル化の説明。ネットワークの両方のトポロジー的側面についてとその動的挙動を重視。 Pharmacoinformatics: 分子ライブラリーおよびそれらの仮想スクリーニング、コンピュータ支援薬物設計および構造 - 活性関係の定量的なモデリング(QSARと3D-QSAR)を管理する。 バイオメディカルインフォマティクス: ヘルスケアの意思決定のための臨床·健康情報システム、生物医学画像解析、遺伝子型 - 表現型の関係の研究、およびITサポートシステム。 インターンシップは、修士の学位のための最終的な研究プロジェクトを実施する研究室や企業で、教師の配置で構成されていインターンシップ。 配置が完了すると、学生が研究論文を書いて、公に彼または彼女が行っている仕事を防衛する。 学生はまた、他の地域や国でそれらを行うことを選択かもしれないがインターンシップは、一般的に、バルセロナエリアの公共および民間の研究所で行われている。 彼らは、フルタイム(週40時間)、修士課程の2年目に行われる6ヶ月の合計にまたがる、とある。 キャリアの見通し メインキャリアの見通しは以下のとおりです。 バイオインフォマティクスの専門家、学術研究グループであるか​​否かバイオテクノロジー、製薬およびバイオインフォマティクス産業の病院や企業で。 生物医学の分野でのバイオテクノロジー企業でのポジション。 調査会社での契約ポジション。 公的研究センターの医薬品の研究開発。 修士号も生物医学の博士号を追求するために所有者を修飾します。 奨学金と助成金 修士課程は1 UPF授業料の奨学金とカタルーニャ·カサミラ財団によって授与1助成金を提供しています。 入学要件 健康科学の候補者のためのバイオインフォマティクスの修士に入学するためには以下の書類を提出する必要があります。 公式学士号/卒業証書(または学士号、エンジニアリングや建築の学位、卒業証書、技術的なエンジニアリングと技術アーキテクチャ卒業証書、または、外国の資格のために、認定さ高等教育機関によって授与同等の資格)との成績起源の大学で平均等級と認定された公式練習。 生物学、医学、生化学、バイオテクノロジー、薬局、獣医の研究、工学研究、化学、物理学や数学または関連度:資格は、以下の学問分野であることができる。 英語で履歴書。 修士課程(400から600ワード)を以下の中で候補者の関心を記載した英語のモチベーションの手紙、。 本当に候補者を知っているし、それらを評価することができる人が署名した勧告の(プロまたは学術)の手紙。 [-]

身体活動と健康のマスター

Escuela Europea de Salud
オンライン パートタイム 1500 時間 September 2016 スペイン マドリッド

すべての健康上の利点のために、すべての医療専門家の訓練のための専門の、最大のスポーツと身体活動が不可欠である。 これにより、各患者へのアプローチは、予防および健康増進の観点からだけでなく、特定の疾患の治療のために達成される。 スポーツに関与する様々な支店での更新は... [+]

身体活動と健康のマスター すべての健康上の利点のために、すべての医療専門家の訓練のための専門の、最大のスポーツと身体活動が不可欠である。 これにより、各患者へのアプローチは、予防および健康増進の観点からだけでなく、特定の疾患の治療のために達成される。 スポーツに関与する様々な支店での更新は、患者の生活の質の高さと最適な治療を提供する上で重要である。 場所:50。 評価:120テスト(複数選択)、22シナリオと論文研究(約15ページ)。 オンライン査定。 チューターオンライン、Skypeと電話。 スタディモード:距離。材料は、PDFペンドライブ内のモジュールや書籍で配信されている。 フォーマット:書籍やPDF。 言語:カスティーリャ。 タイプ:独自のタイトル。 タイトル得:身体活動と健康のマスター。 ホーム:パーマネント。 完成:4ヶ月(最小) - 12ヶ月(最大)。 。目的 人生のさまざまな段階で適合度を評価し、スポーツや外傷の原因に関連する疾患の予防にいくつかの知識を達成するための方法を学ぶために適切な訓練のスポーツの専門家に貢献します。 具体的な目標 身体活動、運動やスポーツの世界との関係で共通の興味を持つものと専門家にスポーツトレーニング技術をズームします。 健康と運動に関連する最新​​の科学的成果だけでなく、スポーツ栄養スキル、態度、技術の最新の進歩を含む。 筋骨格系の異なる外傷性の病変を担当傷害メカニズムを学ぶ。 物理的な移動性に関連して生物の、解剖学的構造的および機能的特徴を認識。 急性期および慢性疾患の治療の両方で、患者のケアに必要な知識を得るすべての場合において、治療付着および身体活動を改善する。 識別分析し、常に密着し、患者の快適さを促進する医療実務の問題を解決しようと、患者のケアの質を向上させる。 福祉や患者の生活の質と個々の健康管理とコミュニティのと健康資源の分布は、公共目的や基準であることを確認してください。 CONTENTS スポーツ傷害の予防と治療。 (300時間、12 ECTSクレジット) スポーツにおけるマニュアルパワー。(200時間、8 ECTSクレジット) スポーツマッサージとスポーツ傷害。(300時間、12 ECTSクレジット) 健康科学の包帯。(300時間、12 ECTSクレジット) 理学療法と膝のリハビリ。(250時間、10 ECTSクレジット) 学位論文研究。(150時間、6 ECTSクレジット) キャリアの機会 健康管理。 学術·教育。 自己雇用。 キャリア開発。 社会。 倫理。 継続教育。 公式スケールをランキング。 資格 登録フォーム。 大学の学位のコピー。 支払いの領収書 [-]

緊急時の援助でマスター

Formación Alcalá
オンライン パートタイム 6 - 12 ヶ月 September 2016 スペイン ハエン

時間やクレジットの数:1000時間と40 ECTS [+]

スペインで の 医学研究 の ベスト 2016. - 時間とクレジットの数:1000時間40 ECTS。 - 時間:最小6ヶ月、12ヶ月の最大登録の日から - モード:オンライントレーニングプラットフォームアルカラによってブック形式+評価とチュートリアルで提供素材。 目的 - 外来救急医療援助の有効性と品質を向上させる。 - アクションと緊急時の医療従事者の治療のパターンに関する一般的および具体的な知識を提供します。 - 医療従事者の主な調査により、緊急患者の主要な徴候や症状を評価します。 - 健康教育上のアップデートを通じて症状の早期発見に学ぶことの重要性を主張。 - 必要に応じて効果的にプライマリーケア、医療専門家の特定の技術の適用の構造と組織の状況に応じて迅速な面接や分布によって緊急の需要をソートします。 - コストの配分を改善し、プロセスの監視を容易に比較するには、細胞内および可能病院間作り、プロトコルに基づいて、よりリアルな情報と臨床判断の大きな適応プロセスを提供する。 - 不必要なテストと繰り返し緊急治療室訪問などの専門家が制限され、より良いおよびそれ以前の診断と治療につながる。 - 外来レベルでの健康練習BLS / Aにおける意思決定のための基礎としての医療の理論的な概念や知識を使って。 - 緊急事態における行動のための批判的思考、臨床判断とスキルの獲得に基づき、スキルや意思決定を開発する。 - 積極的な姿勢ジェスチャーを作成し、植え付ける生存ヘルスケアの専門家は、重症患者の搬送中に発生する可能性があり、個々の緊急事態に対処する。 - 病院への搬送の影響を受けやすいかもしれ学際的な緊急の状況を評価する。 [-]