カナダで の 修士

カナダで ヘルスケア 人気の 修士号 2016

Master

カナダは10の州と3つの準州から成る北米の国です。大陸の北部に位置し、大西洋から太平洋へと北方に北極海に伸びる。

カナダで ヘルスケアの 修士号 2016 について 大学に連絡する

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MHA - 健康サービス管理のマスター

Telfer School of Management
キャンパス 全日制課程 パートタイム 16 - 28 ヶ月 October 2016 カナダ オタワ + さらに1

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カナダで の 医学研究 の ベスト 2016. 健康:私たちの情熱 あなたは職業選択よりもはるかに健康管理の管理でジョブを参照していますか? 健康上の利益あなたは? あなたは、あなたの職業生活を捧げる深く誠実な欲求を養います: ヘルスケアの事業。 本質的なケアと高度な治療へのアクセスを改善します。 病気の予防や健康行動を採用することの重要性の認識; 継続的なスタッフ、ネットワーク、医療施設を通じて生活の質を向上させるには? カナダの医療システムのリーダー 私たちはあなたの情熱を共有しています。 45年以上にわたり、マネジメントのテルファー学校はすべてのセクターでも有数の役割を引き受けるために有能な男性と女性を調製することにより、およびすべてのレベルでのヘルスケアのカナダのネットワークで重要な役割を果たしています当社のヘルスケアのネットワーク、刻々と変化する環境やますます複雑。 私たちが提供しています 彼らの研究の終わりに、テルファーMHAの学生はすぐに重要とやりがいの仕事を見つけます。その直接のキャリアの成功を説明するのは非常に簡単です。テルファーMHA: 経営管理の重要な分野でのしっかりとした土台と卒業生を与えます。 ヘルスケアの近代的なネットワークの課題に対応するための準備。 彼らが4ヶ月、いくつかの90の動的医療環境のいずれかを在留管理を行うことによって、それらの学術トレーニング中に取得したスキルを練習することができます。 経営管理の重要な分野での彼の知識を拡大する機会 テルファーMHAはあなたの戦術的(リソースを割り当てる、予算を決定するチームを管理)と戦略(ビジネスガイダンス、変更管理と刺激に必要な知識とスキルを提供します革新)、ヘルスケアにおける公共部門と民間部門での作業の2つの重要な側面。 モダンなヘルスケアネットワークの課題に対応するためのスキルを取得する機会 それは主に、利益と損失との関係に基づくものではありませんが、達成患者への安全、質の高いケアの配信と結果に、それは、S:保健システムは、業界の他の部門とは異なります予防的治療または長期ケアかどうか」。 テルファーMHAは、あなたが言うことです、この特定の領域に固有の独自の課題を満たすために必要不可欠なスキルを身につけさせます。 保健サービスを統合。 質の高い保健サービスの効率的な配信を管理。 サービスへのアクセスを改善し、待ち時間を減らします。 スタッフ不足の影響を緩和します。 技術革新を刺激し、保健システムの戦略に固有の変更。 あなたの目標を追求した医療従事者の多様なチームを導く:質と患者ケアの安全面を向上させることができます。 実践的な訓練を受け、職場での経験を得る機会 最もテルファーMHAを区別するフラップは排他的な行政レジデンスプログラムです。 4ヶ月の期間にわたって、それは最後の学術セッションの間に行われ、学生にビジネスや医療の知識および管理スキルを練習する絶好の機会を与えてくれます。 プレゼンテーションのコース、専門的なスキルとユニークな学習機会の柔軟なモード テルファーMHAもできます: あなたのスケジュールに従った形式の2つのコースから選択します。 あなたはサービスや健康政策に関する最先端の研究遂行するために必要な専門知識を取得します。 教室の外あなたを取る学習機会を生きるために。 この機会を利用。今やりがいのある仕事を引き受けます。 MHAテラーを選択してください。 あなたのニーズを満たすコースのプレゼンテーションの柔軟なモード テルファーMHAの学生は皆同じではありません。 それらの大半は、ヘルスケアのネットワークでのキャリアをしたいです。 いくつかは、彼らが正常に自分のキャリアをリダイレクトすることができます保健サービスの管理の大学院の学位を取得したいです。 他の人は自分のキャリアの進歩を加速するか、彼らは現在の位置に適用することができ、追加の知識や技能を習得したい臨床現場で訓練を受けた医療専門家です。 どのようなあなたのキャリアの願望、テルファーMHAは、あなたのニーズに合わせたコースの形式があります。 集中的なプログラム このプログラムはすぐに保健サービスの管理に向けて自分のキャリアを配向させるために希望する学生のための理想的です。 学生またはフルタイムの学生として、あなたは12ヶ月で、必要なすべてのコースに従います、と4ヶ月の期間で、あなたの家の管理を行います。 このように、わずか16ヶ月で、あなたは健康サービス管理位置を占めることができるようになります。 あなたのスケジュールは、昼と夜のコースだけでなく、あなたがクラスで週15時間を過ごすと、同様の問題の研究として、個人やグループ作業のための時間を倍増する必要があり集中講義が含まれます教室の外。 スケジュール - インテンシブMHA 秋の1年 MBA 5635マネジメントスキル(1.5 CR。) MBA 5660一般の世界との戦略的マネジメント(1.5 CR。) MBA 5665パフォーマンス管理(1.5 CR。) MBA 5700データ解析(3 CR。) MBA 5740会計情報と意思決定(3 CR。) カナダのHA 6360ヘルスケア:概要(3 CR。) HA 6370健康情報(3 CR。)の概要 冬の1年 ADM 6260プロジェクトマネジメント(1.5 CR。) MBA 5636リーダーシップとマネジメント(1.5 CR。) MBA 5730組織行動と人的資源管理(3 CR。) ヘルスケア組織におけるMHA 6212ガバナンスと倫理経営(1.5 CR。) ヘルスケアにおけるMHA 6266国際展望(1.5 CR。) MHA 6301人口の健康と疫学(3 CR。) MHA 6380定量的な方法とヘルスケアの意思決定への応用(3 CR。) 春/夏1年 患者のケアにおける品質のMHA 6215管理と評価(1.5 CR。) ヘルスケアにおけるMHA 6216リスクマネジメント(1.5 CR。) ヘルスケアにおけるMHA 6230人的資源管理(1.5 CR。) HA 6250ヘルスケア経理財務(1.5 CR。) ヘルスケアの変化の計測器としてMHA 6271・テクノロジー(1.5 CR。) HA 6351医療経済(3 CR。) ヘルスケア組織におけるMHA 6361一流の戦略と変更(3 CR。) 2年秋 MHA 6203プログラム評価のためのヘルスケアマネージャー(1.5 CR。) HA 6990ヘルスケア管理レジデンシーとフィールドプロジェクト(7.5 CR。) 作業の専門家のためのパートタイムプログラム このプログラムは、経験があり、夕方や集中講義中にバランスのとれたスケジュールを組み合わせることにより、迅速かつ徹底的に自分のスキルを向上させたい作業の専門家に最適です。 28ヶ月で、4ヶ月のフルタイムの学生やパートタイムの学生として、あなたは、必要なすべてのコースに従いますし、行政にお住まいになっています。 あなたは、通常2平日の夜に最も可能性の高い、週6時間の平均を表し、学期ごとに2つのコースに入力します。 1〜3週間(加えて、いくつかのコースが集中的に教えられて、そして短い期間にわたって週(一日または夜)の間、週末(日や夜)の間、クラスの組み合わせが含まれます)。 その後、同様に個人やグループワークに週に6〜12時間を過ごす.Prévoyez(プログラムの期間にわたって約11日に相当する(一日または半日))授業に出席することができるようにあなたを解放します問題の研究に、教室外。 スケジュール - プロMHA(パートタイム - 28ヶ月) 秋の1年 MBA 5235マネジメントスキル1(1.5 CR) MBA 5300データ解析(3 CR。) カナダのHA 6360ヘルスケア:概要(3 CR。) 冬の1年 MBA 5265パフォーマンス管理(1.5 CR。) MBA 5330組織行動と人的資源管理(3 CR。) MHA 6301人口保健疫学と評価(3 CR。) 春/夏1年 (4月インテンシブ)患者ケアの質のMHA 6215管理と評価(1.5 CR。) ヘルスケアにおけるMHA 6230人的資源管理(1.5 CR。) MBA 5340財務会計情報の決定(3 CR。) MHA 6380定量的な方法とヘルスケアの意思決定への応用(3 CR。) 2年秋 MBA 5260経営戦略部長のとの世界(1.5 CR。) MBA 5236リーダーシップとマネジメント(4月インテンシブコース)(1.5 CR。) HA 6370健康情報(3 CR。)の概要 冬の2年 健康生物におけるMHA 6212ガバナンスと倫理経営(1.5cr。) ヘルスケアにおけるMHA 6266国際展望(1.5cr。) ヘルスケア組織におけるMHA 6361一流の戦略と変更(3 CR。) ADM 6260プロジェクトマネジメント(1.5 CR。) 春/夏の年2 HA 6351医療経済(3 CR。) ヘルスケアにおける情報技術のMHA 6271アプリケーション(1.5 CR。) ヘルスケアにおけるMHA 6216リスクマネジメント(1.5 CR。) HA 6250ヘルスケア経理財務(1.5 CR。) 3年秋 ヘルスケアマネージャーのためのMHA 6203プログラム評価(1.5 CR。) HA 6990ヘルスケア管理レジデンシーとフィールドプロジェクト(7.5 CR。) 入場 テルファーMHAへの適用が考慮されるためには、以下の4つの基本的な基準を満たす必要があります。 カナダの教育機関や外国の機関から同等の学位から学士号を持ち、少なくとも「B」または70 PのGPAを持っています。 100。 彼らは大学の学位を保持していない、または必要な最低限の結果を得られていない場合でも、候補者の限られた数は対象となる場合があります。 これらの潜在的な候補者は、しかし、経験とプロの仕事や管理にかなりの訓練(少なくとも10年)を持っており、彼らは経営に大きな責任を想定し、この期間中に継続的な専門能力開発を経験していることを実証することができなければなりません。 プロの仕事の経験やフルタイムの管理の少なくとも3年。 夏のジョブまたはパートタイムと小屋の配置は、この数にはカウントされますが、審査官の目には資産であるません。 入場大学院経営入学試験(GMAT)または大学院進学適性試験(GRE)のための競争力のテストのスコアを獲得。 昨年、平均は611と550と780との間の差でした。 GMATは、(保健サービスの現在の経営陣は英語でのみ利用可能ですので)MHAをフォローしたいすべての候補者(英語またはフランス語)のために義務付けられています。 英語の優秀なコマンドを持っています。 管理入試 すべての候補者テルファーMHAプログラムは、二つの入学試験(大学院経営入学試験(GMAT)または大学院進学適性試験(GRE))のいずれかを通過させ、競争力のある結果を達成しなければなりません。 GMATやGREは必須です。 約50パーセンタイルのGMATの包括利益は、口頭および定量的にだけでなく、およそ第45パーセンタイルを要求され​​ます。 昨年、平均611のGMATとは、550と780の差がありました。 約310の最小全体的な結果が必要なGRE(一般試験)、および第40回と口頭および定量的にほぼ第45パーセンタイル。 NB GRE(サブジェクトテストは)受け入れられません。 英語が堪能で必須です 母国フランスでも英語でもないすべての候補者テルファーMHAプログラムは、彼らの実力の証明として以下の文書や結果の管理の学校で大学院の事務所に提出しなければなりません英語: 終了証明書、過去5年間、英語の大学の学位につながるプログラム。 (最後の6年間、通常、少なくとも4年間は)英語圏の国で専門職の最近の長期の居住地や運動の証明書。 少なくとも5の書かれたコンポーネントへの外国語としての英語のテスト(外国語としての英語のテスト、またはTOEFL)に(コンピュータに)少なくとも100(インターネット)または250のスコア(書かれた英語のテスト - 口語英語の経口成分でTWE)と、少なくとも50(テスト - TSE)。 学術国際英語力試験(IELTS)(、リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング)の4つのテストのうち少なくとも3、これらの他に少なくとも6、少なくとも7のスコア4つのテスト。 バージョン「一般研修IELTS試験は「受け入れられません。 オタワ大学によって投与TESTCANに少なくとも14のスコア、。 候補者は、試験にはグレード4未満を獲得していない必要があり、テストの経口部分に4.5のスコアを取得している必要があります。 上記の結果は、テルファーMHAプログラムのための潜在的なエントリ候補の年の9月1日に二年以上であることができます。 [-]

保健指導者のための国際的なマスター

McGill University
キャンパス パートタイム 15 ヶ月 September 2016 カナダ モントリオール

健康リーダーシップのための国際マスターズ(IMHL)は、健康管理教育の世界的リーダーになるためのクエストの一部として2006年に始まりました。 IMHLはマギルの医学部と2学部「世界的な名声に基づいて構築し、医療の変化のエージェントとして動作管理の共同作業です。 [+]

変革ウェイヘルスケアは、管理されています 健康リーダーシップのための国際マスターズ(IMHL)は、健康管理教育の世界的リーダーになるためのクエストの一部として2006年に始まりました。 IMHLはマギルの医学部と2学部「世界的な名声に基づいて構築し、医療の変化のエージェントとして動作管理の共同作業です。 なぜIMHL IMHLは、健康の改善のための最大の希望は、その管理の洗練された感謝と相まって、全体の保健分野がどのように動作するかの深い理解にあると考えています。 プログラムのユニークなアプローチは、18ヶ月間の思慮深く、継続的な国際フォーラムとしての教室を使用するアドレス、世界中のヘルスケアの分野で重要な問題を進めます。 これは、世界的に健康に持続的かつ統合的なアプローチの開発を推進しています。 参加者のメリット IMHLの教育は、経営慣行が開発され、プログラムの過程で改善することができるように、学習は、教室でのモジュールの間に、リアルタイムで適用されることを可能にします。 IMHLは、参加者の組織や地域社会の変化のための触媒として作用するように設計されています。 プログラムは、彼らがそれぞれの作業環境に直面している課題に対する革新的なソリューションを提供するために、お互いの問題に踏み込んで、彼らの経験を共有し、参加を奨励しています。 私たちの参加者は、彼らが以前に困難な発見事業の課題で増加自信を報告しています。 当社の革新的な教育活動は、当社の経験豊富な参加者が自分の組織とそのコミュニティ内での変化の開始剤になる機会を与えます。 プログラムの過程で書かれた作品は、会議で発表することができます。 保健セクターのメリット プログラムの重要な原則は、「仕事をしない、作品を使用」です。 参加者は、むしろ、より伝統的な組織のケーススタディを使用するよりも、プログラムに自分の実際の作業の課題をもたらします。 プログラムを通して、私たちは教室で使用される概念、理論やフレームワークの実践への適用を奨励します。 学習課題を受け入れるのコンテキストで共有することができるように、多くの組織では、私たちの参加者がチームを形成します。 IMHLは対処し、世界的なヘルスケアの問題を進める継続的なフォーラムです。 プログラム教育学:5つのモジュール 健康リーダーシップのための国際マスターズ(IMHLは)管理のマスターの度につながる、修士論文に続く5 12日間のモジュールの15ヶ月のプログラムです。 各モジュールは、特定のリーダーシップの考え方に焦点を当てています。 モジュール間の参加者は、教育プログラムの洞察を適用する職場に戻ります。 5つのモジュールに続いて最終紙が顧問の指導で書かれている期間があります。 この最後の段階では、世界のどこからでも行うことができます。 モジュール1:18-29 9月、2016 モジュール2:15-26 1月、2017 モジュール3:7-18月、2017 モジュール4:4-15 9月、2017 モジュール5:7-18 1月、2018 モジュール1 - 反射型マインドセット:展望を広げます 彼らは他の人に自分自身を提示する方法を、彼らの長所と短所、およびそれらの現在のリーダ​​ーシップスキル - 反射型マインドセットは、参加者が自分の個人的な経営スタイルのより良い理解を得るのを助けるように設計されています。 参加者は、思慮深く、反射であることを新しい視点からおなじみの経験を見るために、常にやってからバックステップする方法を学びます。 モジュール2 - 分析マインドセット:一流の団体 分析の考え方は、健康促進病院、コミュニティ機関、健康維持機構等を含め、今日の主要な医療機関の概要を説明します 参加者は、彼らの本質的な類似点と相違点を分析することによって、これらの組織の操作への洞察を得ることができます。 参加者はまた、特定の組織を管理するために使用される分析ツールにし、経営効率を向上させるの正式なアプローチに導入されています。 会計、人材管理と組織戦略の鍵となる概念は、自分の組織の強みと弱みを診断するために参加者を刺激します。 戦略、構造、調達および配信は、参加者が芸術、工芸と科学のmeldingとして管理するプロセスを表示することができます体系​​的な方法で検討されています。 モジュール3 -The世俗的なマインドセット:システムのナビゲート 完全に社会主義から市場主導型へ - ヘルスケアの提供は、世界中で非常に変わる非常に複雑なシステムの中に根ざしています。 しかし、すべてのシステムは、この連続体の上に座るべき場所で苦労します。 ほとんどの開業医がいるので - 経営者や臨床医かどうか - 典型的には、単一のシステム内で自分のキャリアを費やし、彼らはほとんどの選択肢を鑑賞する機会がありません。 第3のモジュールは、医療分野や、経済、政治、社会的勢力との相互作用の中に、様々な社会制度を模索し、これらのコンテクスト「システム」、に焦点を当てています。 目標は、「システム変更」のダイナミクスの理解を高めることです。 参加者はむしろ医療の断片化の理解よりも、統合に基づいた創造的な解決策を模索することをお勧めします。 また、参加者は、より深く、経済、健康、および複雑なシステム内の変更を活用するための可能性との間の相互作用を探ります。 モジュール4 - 共同マインドセット:作業の関係を鑑賞 このモジュールでは、参加者は患者、専門家、健康の支持者、管理者、政府、メディアや多くの他のグループとの関係の管理に集中します。 スキル開発は、関係構築、交渉、利害関係者の調整、およびナレッジ・マネジメントが含まれています。 プロの関係の管理は、構築し、複雑なネットワークではなく、単純な組織をリードするために必要な高度なスキルを開発する参加者と、強調されています。 複数の分野や視点からの知識の統合も検討されています。 モジュール5 - 触媒マインドセット:変更を実現 最終的なモジュールは、変更の達成に焦点を当て、自然の中で行動に焦点を当てた、統合的です。 参加者は、プログラム全体で働いているの影響プロジェクトは、かなりの注意が払われています。 成功した健康管理例が見直され、順応的管理の行動への影響が検討され。 研究の他の重要な分野は次のとおりです。健康への統合と持続可能なアプローチを。予防とその適用普及の概念;政策環境内で有効な介入。健康政策におけるメディアへの露出の正/負の成果。・評価と説明責任の概念。 参加者は、前のモジュールの間に獲得した知識を統合し、合成します。 プログラムは、変換のリーダーシップの過程の中で、深さを考慮して閉じて、それが分析的に、共同で、文脈上、触媒および反射的、総合的にリードして何を意味するのか。 参加者のプロフィール IMHLは、野心的な目標と厳しいプログラムです。 その成功は、参加者の質やモチベーションに大きく依存します。 それは個人にだけでなく、対処するための魅力的な健康問題を持つ組織、コミュニティ、または国を表す4 5への管理職のチームに適しています。 参加者は、プログラムをしながら働き続けます。 参加者はほとんどが臨床的背景(医師、看護師、薬剤師、ソーシャルワーカー、心理学者)を持っているといくつかの他の背景(経済学者、弁護士など)を持って、健康管理に責任の位置を保持します。 治療に健康増進から、予防に - 彼らは、保健機関(病院、コミュニティケア、公衆衛生、政府省庁、国際機関、財団、その他)と健康のすべての分野でのすべての方法で動作します。 彼らは世界中から来ます。 詳細についてはinfo.imhl@mcgill.caでIMHLまでご連絡ください。 [-]