ポルトガルで の 学士号

ポルトガルで の ベスト 学士号 2016

Bachelor

ポルトガルは暖かい欧州諸国の一つである。大学のプログラムは非常に手頃な価格です。実際、ポルトガルは、学生のための最低生活費のいずれかを持っています。リスボンの首都でアルガルヴェの素晴らしいビーチや歴史の古い翼をお楽しみください。

ポルトガルで ヘルスケアでの 学士 2016 について 直接に学校に連絡する

もっと読む

食品の品質と栄養の学位

Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior Agrária (ESAV)
キャンパス 全日制課程 3 年間 October 2016 ポルトガル Viseu

別のユーザーの要件に比べビュー、食品の安全性と栄養価の高品質のポイントの下定性的および栄養を評価、その産業の処理を経て、生産から食品を知ります。 [+]

ポルトガルで の トップランキングの 学士号 2016. 目標とコンピテンシー 別のユーザーの要件に比べビュー、食品の安全性と栄養価の高品質のポイントの下定性的および栄養を評価、その産業の処理を経て、生産から食品を知ります。 食料生産と人口の栄養状態の改善/多様化の観点では食料生産と消費との間の双方向の関係を確立します。 採用情報 食品・栄養教育。 優れた品質管理技術者、 食品管理(幼稚園、水筒、第三歳の家、レストラン、など)。 食料消費のための教育。 製造アグロ産業; 産業食品バイオテクノロジー; 実験室での分析; 企業/事業所食品高品質; トレーニング企業(農業畜産、製造、分析研究所、コンサルティング)。 R&D活動。 教育; コンサルティング。 [-]

看護の学位

Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Saúde (ESSV)
キャンパス 全日制課程 4 年間 October 2016 ポルトガル Viseu

コー​​スはに必要なトレーニングを提供することを目的:サービス、ユニットまたは医療施設の運営に参加。 [+]

コー​​スはに必要なトレーニングを提供することを目的: サービス、ユニットまたは医療施設の運営に参加。 看護師や他の医療専門家の訓練に参加。 その権限の枠内での参加と研究の発展。 工科大学が提供するトレーニングに - コースの組織は、欧州単位互換制度(欧州クレジット転送システムECTS)の適用を支配する原則を確立7月1日の規制号2008分の348の要件に準拠ヴィゼウ。 コー​​ス期間: コー​​スは4学年続きます。 各学年は、試験や休日の時間を含まない実際の授業の36週の平均を持続します。 各学年は理論部品、実用的/理論的および臨床研修コンポーネント(ステージ)で構成されています。 コー​​スは学校の活動の18週が含まれ、それぞれが、学期に編成されます。 コー​​スの負荷は240 ECTSに対応し、6696時間です。 理論的な指導のタイミングは、モノグラフを含め、これらの、2265時間は学生の作品に対応し、4456時間に対応し、総仕事量の66.5パーセントです。 臨床教育の期間は2240時間に対応し、総仕事量の33.5パーセントです。 学校の休暇を考慮に看護教育の特異性を取って、高等教育の一般的なガイドラインに基づいて確立されています。 [-]

生化学の学士号

University of Minho - School of Sciences
キャンパス 全日制課程 3 年間 September 2016 ポルトガル ブラガ

生化学における学士号の主な目標は、この科学の基本的な分野での強力なバックグラウンドを持つ専門家を準備することです。 これらは、生体分子、細胞および生物生理学および分子生物学および遺伝学の構造と機能が含まれています。 [+]

ポルトガルで の トップランキングの 学士号 2016. 学位:学士(ボローニャ第一サイクル程度) クト:180 期間:3年間カリキュラム 体制:ノーマル 場所:Gualtarキャンパス、ブラガ 主な科学的エリア:生化学 BACHELOR | 3年 ザ· 生化学の学士 分子構造、組織や細胞の生理学および分子生物学や遺伝学の分析を通じて、生体分子から機関の運転に至るまで、この科学の様々な分野での固形製剤で専門家を養成します。 もちろん中に学生は、健康、製薬業界、食品業界、農業、環境など、さまざまな分野で、科学的、技術的、商業的なタスクの実行を可能にする技術を習得。 この第1サイクルの卒業生は、新しいスキルや、より具体的かつ高度な知識を獲得するためにそれらを可能にする第2サイクルのコースの多種多様にアクセスすることができます。 採用情報 この程度の間に取得されたスキルと知識は、卒業生は、健康、医薬品や食品産業も農業や環境関連分野を含む活動のさまざまな分野での科学的、技術的およびビジネスポジションを取ることができます。 [-]

看護の学士号

University of Minho - School of Nursing
キャンパス 全日制課程 8 学期 September 2016 ポルトガル ブラガ

ミーニョ大学の看護学部卒にそれらを有効にして準備し、将来の看護師の科学的、技術的、人的・文化的知識確保を目指して:グループ、家族に、彼らの重要なライフサイクル全体を通じて人々に一般的なヘルスケアを提供し、管理をし、コミュニティ、予防のあらゆるレベルで。サービスやヘルスケアセンターの管理に参加。看護師や他の医療従事者の研修に参加。一般的には、開発し、研究プログラムおよび/または特に、看護の進展を達成することを目指したプロジェクトに参加し、健康インチ [+]

学位:学士(ボローニャ第一サイクル程度) クト:240 所要時間:8カリキュラムの学期 体制:ノーマル 場所:Gualtarキャンパス、ブラガ 主な科学的エリア:看護 BACHELOR | 4年 ザ· 看護学士号 個人、家族、グループ、および予防のさまざまなレベルでのコミュニティに一般的な看護ケアを提供し、管理するために彼を可能にする、看護師の、科学的、技術的、人的・文化的な訓練を確保することを目指し、保健サービスの管理に参加。看護師や他の医療専門家の訓練に参加します。開発および看護と健康の進展に向けた研究プロジェクトに参加しています。 訓練計画は、各モジュールはスキルの与えられたセットの発展に貢献全体として構成されている臨床状況、経験と切り替えプロセスに基づいて、モジュラー型のカリキュラム編成に基づいています。 - 前提条件:グループA 採用情報 看護の卒業生は、フリーランサーとして、またはのような国内外の民間/公共機関、で専門的な活動を行う:総合病院。専門の病院(小児科の分野で、精神医学、物理的、リハビリテーション医学、maternities、...);医療センター。企業、幼稚園や学校、医療・介護クリニックなど [-]

検眼と視覚科学で学士

University of Minho - School of Sciences
キャンパス 全日制課程 6 学期 September 2016 ポルトガル ブラガ

ミーニョ大学の検眼とビジョン科学の学士号コースの目的は、独立した専門的な活動のために、または視覚科学におけるすなわち研究ビジョンケアおよびその他の関連分野の分野で学際的なチームを統合することにより、いずれかの資格を持つ検眼の準備で構成されていまたは光学材料や機器を生産または販売する人材派遣会社のため。 [+]

ポルトガルで の トップランキングの 学士号 2016. 学位:学士(ボローニャ第一サイクル程度) クト:180 期間:6カリキュラムの学期 体制:ノーマル 場所:Gualtarキャンパス、ブラガ 主な科学的エリア:検眼 BACHELOR | 3年 の目標 検眼とビジョン科学の学士号 自治政権活動にか、すなわち視覚科学の研究に及び光学材料やデバイスメーカーや商社ボードで、ビジョンケア、関連分野の分野で学際的なチームを統合することにより、専門的なタスクを実行するための検眼士を訓練することです。 検眼は、主に、視覚機能の変化の検出、防止、評価、報酬で活動を展開。 コー​​スのシラバスはまた、検出、分析および視覚的屈折の問題は、機能と双眼鏡自然を作るためのスキルの獲得を可能にするように設計されています。レンズ、視覚教材、トレーニング、および/または視覚的なリハビリテーションを補償規定やコンタクトレンズを処方し、適応させます。 採用情報 そのカリキュラムの行列は、基本的なトレーニング、特定の訓練と補完的な訓練の成分を含みます。 研究? 計画はするためのスキルの獲得を可能にするために考案されました: - 検出、分析、屈折、機能と両眼視の問題を補います。 - 、レンズ、低視力補助(拡大鏡、望遠鏡など)、トレーニングおよび/または視覚的なリハビリテーションを処方 - 処方とフィットコンタクトレンズは、 - 、主要なビジョンケアの分野で学際的なチームを統合 - 材料および機器製造を統合/マーケティング会社。 [-]

人間の運動能力

Instituto Piaget
キャンパス 全日制課程 3 年間 October 2016 ポルトガル リスボン

人間の動力学におけるシラバスの程度は人間の動力学の専門家の将来のために必要なすべての要件や知識を満たし、職業の将来のプロファイルに従って、体育・スポーツの面で、Motricityと精神運動リハビリテーションです。 [+]

人間の動力学におけるシラバスの程度は人間の動力学の専門家の将来のために必要なすべての要件や知識を満たし、職業の将来のプロファイルに従って、体育・スポーツの面で、Motricityと精神運動リハビリテーションです。 教育目標: 人間の動力学研究における第一サイクルは、人間の動力学の学位に必要と認められる一般的なプロのプロファイルに固有の知識やスキルを開発するための一般的な目的を持っています。 産業別の特定の目的の観点では、強調表示されます: 体育・スポーツの支店:スポーツ活動の管理にトレーニングとスポーツトレーニングで働くためのスキル、運動、健康、レクリエーションやレジャーの開発。 Motricityブランチと精神運動リハビリテーション:行動するスキルを開発するには:順序で再教育の精神運動発達の問題を監督。学校や社会での障害の状態を持つ人々を含めます。社会的スキルと社会復帰に向けた社会的不適応を防ぐの開発;早期介入;そして、監督技術の下で体仲介のアプリケーション。 エンプロイアビリティ: 体育・スポーツの支店:体育とスポーツマネジメントのレベルでの機能やスポーツ団体、運動と健康、レクリエーション、レジャー、 Motricityブランチと精神運動リハビリテーション:再教育のレベルでの機能は、学校で、社会における障害者のステータスを持つ人々、早期介入と監督技術の下で調停本体のアプリケーションを含む精神運動発達の問題を、監督しました。 人間の動力学、体育・スポーツのブランチで卒業生、プライマリとセカンダリの教育における体育での研究の第二サイクルへのアクセスを持って、地域で彼らに指導のための専門の資格を与え、教育の各レベル。 プロフェッショナルステータス: 体育・スポーツのブランチ:資格は、技術的な職業やスポーツ施設のテクニカルディレクターを行使するためのアクセスを提供します。 Motricityと精神運動リハビリテーションの支店:研究の第一サイクルは、精神運動活動に必要な最低限のと同等の訓練を取得した後、このブランチの卒業生が訓練生を行います。 人間の動力学における研究の第一サイクルの完了のために、学生はECTS必要な180単位からなるカリキュラムを完了しました。 、スポーツ活動、運動と健康の管理にトレーニングとスポーツトレーニング中の作業、および:教育支店物理とスポーツ:卒業生は、彼らができるように、人間の動力学および選択された枝の領域に特定のスキルや知識を示さなければなりませんレクリエーションやレジャー。 Motricityと精神運動リハビリテーションの支店:仕事、再教育の精神運動発達の問題で教師の方法。学校や社会での障害の状態を持つ人々を含めます。社会的スキルと社会復帰に向けた社会的不適応を防ぐの開発;早期介入;そして、監督技術の下で調停体を適用します。 [-]

理学療法

Instituto Piaget
キャンパス 全日制課程 4 年間 October 2016 ポルトガル リスボン

資格は、技術的な診断および治療のプロとしてのキャリアに属する理学療法士の専門的なタイトルへのアクセスを可能にします。 [+]

ポルトガルで の トップランキングの 学士号 2016. 私が最後に最初の年からインターンシップは、理学療法士として日々の練習に私の技術的および科学的な知識を提供してきただけでなく、もちろん年間で得た学校教育と感じています。 常に証拠に基づいて形成されていると、今日まで存在していた優秀な教員への唯一のおかげで可能だった(注)。 デビッド・アウベス、理学療法士は、2009年に研究所ピアジェ卒業しました 教育目標: 第一理学研究サイクルの一般的な目的は以下のとおりです。 再教育、リハビリテーションや治療を通じて障害と不適応の生活と還元の機能性と品質の疾病予防や健康増進、開発および回復にバイオ心理社会的視点で行動する列車の理学療法士。 さまざまな状況での評価と介入の文脈において、知識と科学的な厳密さ、責任、自律性と健康における法的・倫理的問題に対する敬意のスキルを持つ学生を有効にします。 適切な方法と技術を通じて効果的な組織と実施能力を開発し、科学的証拠に基づきます。 彼らが管理し、様々なプロの日常生活の前に効果的に作用することができるので、科学的・技術的なスキルに加えて、人文文化的・社会的スキルを持つ学生を装備。 エンプロイアビリティ: 理学療法での卒業生はで機能を実行することができます。 病院 公共と民間の診療所や保健センター リハビリテーションセンター sanatoriumの複数形 スポーツの構造 学校と特殊教育機関 高齢者のための機関 プロフェッショナルステータス: 資格は、技術的な診断および治療のプロとしてのキャリアに属する理学療法士の専門的なタイトルへのアクセスを可能にします。 研究サイクルにおける第一理学療法の完了のために、学生はカリキュラムがECTS必要な240単位で構成されて満たさなければなりません。 第一理学研究サイクルがために必要なスキルを提供します: 構造、機能、規制と人体の恒常性とリターンのメカニズムに機能すると改善された健康状態を特定します。 主な問題を特定し、適切な介入を計画し、正常なヒトの動きを説明して、正常から条件や逸脱を特定し、その調節につながるメカニズムを列挙。 一般的にはECエリアと健康に国内および国際的な法律を特定し、解釈します。 国際生活機能分類(ICF)のモデ​​ルに基づいて、理学療法におけるモデルと評価方法論を適用します。 理学療法におけるアセスメントと介入の方法および技術を特定し、適用されます。 研究を実施し、その成果の普及。 効率の測定結果との評価と再評価レポートを実行し、実際の状況で異なる機能の条件を改修。 効果的にヘルスケア/サービスを提供する異なるコンテキストで臨床実践を行使する。 [-]

看護

Instituto Piaget
キャンパス 全日制課程 4 年間 October 2016 ポルトガル リスボン

卒業生は、一般的な看護師の専門的な実務のための看護師の順序によって定義された能力に応じた看護科学の固体トレーニングを取得することが意図されています。 [+]

教育目標: 卒業生は、一般的な看護師の専門的な実務のための看護師の順序によって定義された能力に応じた看護科学の固体トレーニングを取得することが意図されています。 このECの学生を通じて、5レベルのライフサイクル、家族、グループやコミュニティ上で、健康や病気の人のための計画・実施・介護の評価に知識やスキルの持続的な技術的および科学的トレーニングを積みます倫理的・法的なコミットメントに関して予防;幸福顧客に貢献する学際的なチームで能動素子としてのヘルスケアの計画、評価、管理、メソッドと適切かつ科学的根拠に基づく技術を通じ、組織とケアの実施。 これは、異なる専門的な状況の効果的な管理に、科学技術のほかにも、人文文化的・社会的スキルを推進しています。 エンプロイアビリティ: 看護の中で機能を実行することができる卒業生: 病院; 診療所; 保健センター; クラブやスポーツ組織。 学校; 特別養護老人ホーム。 企業。 プロフェッショナルステータス: 資格は、看護師の順序によって認識されています。 看護師の肩書きは、看護師への登録が必要です。 看護研究の第一サイクルの完了のために、学生はカリキュラムがECTS必要な240単位で構成されて満たさなければなりません。 看護の学位をにcompetêciasを表示する必要があります。 予防の異なるレベルでライフサイクル、家族、コミュニティグループの人々に一般的な介護を提供し、管理します。 計画、科学的な方法論を使用して介護を実装し、評価します。 可能な限り、顧客および/または介護者と共同で、ケアの計画を策定します。 個々の違いを尊重し、個人やグループに適切な健康促進戦略を使用します。 - 状況に適切な知識とスキルを適用します。 物質や治療技術の安全管理を確保すること。 ケア、サービス、ユニットまたは医療施設の管理に参加。 計画、整理し、サービスに研修活動や教育活動を行います。 実施し、一般的には、特に、健康に看護の調査研究に参加します。 計画、開発、介護の質の改善プロジェクトで共同作業。 倫理原則及び倫理規範の尊重に応じて決定し、行動します。 健康のための教育を開発すること。 協力関係を維持し、作業学際的かつ効果的なチームに貢献します。 職業を大切に行動を開発します。 [-]

栄養科学

Instituto Piaget
キャンパス 全日制課程 4 年間 October 2016 ポルトガル リスボン

プロの未来はカウンセリングや栄養教育、栄養療法、電源管理グループ、品質管理、食品の安全性、技術革新の方法と技術を通じて健康増進と疾病予防に介入可能に学生の知識とスキルを与え、食品・ソリューション、供給および研究政策に関する意思決定支援の設計、組織と管理。 [+]

ポルトガルで の トップランキングの 学士号 2016. 教育目標: プロの未来はカウンセリングや栄養教育、栄養療法、電源管理グループ、品質管理、食品の安全性、技術革新の方法と技術を通じて健康増進と疾病予防に介入可能に学生の知識とスキルを与え、食品・ソリューション、供給および研究政策に関する意思決定支援の設計、組織と管理。 公衆衛生の介入で計画をもたらし、食品栄養政策を考慮し、様々な分野(健康、スポーツ、教育、回復、社会制度、生産、食品の流通、及び市町村)に介入する将来プロを有効にします。 基本的な倫理原則と職業倫理を遵守して、プロの独立した、科学的および技術的に厳しい運動に生徒を有効にします。 地域における科学研究と生産の​​発展を推進します。 エンプロイアビリティ: 栄養科学における卒業生は、健康を促進し、病気を予防、アドバイザリー機能や栄養教育を行います。栄養療法;個人または集団食べる計画の実施。病院、保健センター、診療所、社会的支援機関、ホテル、レストランや他の機関での食品ソリューションの品質管理と食品の安全性、組織と管理。 プロフェッショナルステータス: 資格は栄養士協会によって認識されています。 プロのタイトル栄養士は、栄養士への登録が必要です。 栄養科学における研究の第一サイクルの完了のために、学生はカリキュラムがECTS必要な240単位で構成されて満たさなければなりません。 栄養科学の研究の第一サイクルがために必要なスキルを提供します: 理解と生物とその食品との相互作用を正当化する生物学的基盤、社会的、経済的、文化的、政治的および行動の解釈。 容量の栄養状態の分析と栄養ニーズを決定します。 カウンセリングや個人または集団の食事計画の実施、栄養教育、ケータリング管理や制御を通じて、個人やコミュニティの最高のレベル健康状態を達成し、維持するために、様々な科学分野からの知識を統合し、食品に適用する能力品質と食品の安全性。 、調査学び、学際的なチームに従事することにより、コミュニティ内の食品のソリューションを整理し、管理する能力。 プロフェッショナルな環境で、コミュニティにおける意思決定とコミュニケーション。 継続的な感謝と、科学的、技術的、専門的な学習のための自律性。 倫理基準の尊重。 [-]