VIU Valencian International University

はじめに

公式の説明を読む

バレンシアの国際大学は何ですか?

VIUオーディオビジュアルとオンライン教育との技術大学の教室です。 コンピュータの画面を通して世界中のどこからでも、/クラスの学生は、最高の国際的な専門家を与えるインタラクティブなビデオ会議を通じてリアルタイムで受信。

オファーは教育の学位と修士を伴う。

指導は絶対にパーソナライズされています。

なぜVIUで勉強?

大学は多くの人々が距離、経済資源、言葉の壁やその他の困難を許可しない達することができなかったことを学術的な夢を可能にするからである。

この大学では、物理的にアクセス可能な感覚的かつ経済的であることを目指していますので。 この目的のために、我々は状況や各国の購買力に適応する。

大学は、文化の違いの問題をしますが、すべてはレッツミートを統合した共通のフレームワークを作成することを目的としているため。

方法論

VIUを教えることは、オンラインと視聴覚ある。そのインタラクティブなマルチメディアの文字の、その特徴である。

電源の教育革新。 それは、21世紀の要求により適した教育の新たな方法に依存しており、学生が情報化社会に適応するために開発しなければならない知識とスキルを育てる。

これは任意の距離の大学ではありません。 これは視聴覚従来のクラスの状況を再現する遠隔教育大学のオンラインです。 当社の双方向ビデオ会議システムは、生徒と教師がdirecto.Lasが生活し、ビデオに基づいて映像を最高の国際的な専門家のクラスを記録した対話ができます。 テキスト、画像、音声、および書かれた単語を組み合わせ付随するテキストeラーニング。

この学校か以下のプログラムを提供しています:
  • スペイン語

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プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

Master

栄養、健康と身体活動の修士号

オンライン パートタイム 1 年 October 2017 スペイン バレンシア

栄養、健康と身体活動のマスターは、を目指して:健康と集団の幸福に関連した食事と活動の促進と維持に複数のアプローチを提供します。多価は、両方の栄養と身体活動の分野では、研究、政策と実践の知識とスキル習得を学生に提供します。特定のライフスタイルや関連する慢性疾患に関連した、生物学的文化的、政治的、社会経済的要因のユニークな学際的なアプローチを提供します。 [+]

栄養、健康と身体活動の修士号 栄養、健康と身体活動の修士号をすることを目指しています。 集団の健康と福祉に関連する食事と活動の促進と維持に複数のアプローチを提供します。 両方の栄養と身体活動の分野で、研究、政策と実践の知識とスキルの多価ドメインを学生に提供します。 特定のライフスタイルや関連する慢性疾患に関連する、生物学的文化的、政治的、社会経済的要因のユニークな学際的なビューを提供します。 キャリアの見通し 身体活動とスポーツの科学の分野を開発している企業、学校、クラブ、財団、研究機関や大学で働くコーチ、トレーナー、教育者、スポーツマネージャー、医師の専門的能力の開発。 栄養、予防、パフォーマンスと健康増進の人口開発イニシアチブ。 栄養と身体活動の研究。 コンピテンシー GENERAL SKILLS 健康上の物理的な活動の影響を理解CG.1.-。 両方の経口および使用を知って、人々、健康の専門家や業界やメディアでの書き込みで、効果的に身体活動と栄養に関連CG.2.-の通信の問題を実行します情報通信技術。 科学的な厳密さがなく、無資格者によって開発された物理的な活動プログラムの人々のためのリスクを理解CG.3.-。 身体活動と栄養のテキストに関連CG.4.-科学者や学者を理解します。 身体活動と栄養への新技術を適用しますCG.5.-。 CG.6.-交換経験と協力的で学際的で身体活動と栄養に関する知識。 知ってCG.7.-能力、倫理的、法的な制限は、プロスポーツ関連の運動と栄養と食品を課しました。 特定のスキル 食品の栄養や生化学の基本を理解し、それが食事の準備のプロセス、それらをどのように影響しますかCE.1.-。 構造および機能の栄養素の食品中の遺伝子発現の調節因子としての役割を知っていますCE.2.-。 特に即時の原理の使用については、身体活動と身体の反応の間CE.3.-の相互作用を推論し、どのように疲労に影響を与えます。 身体活動やスポーツの練習、そして人間の動きの異なる症状発現に影響を与え、生物学的な生体エネルギー代謝要因を知っていると理解しCE.4.-。 疾患の予防および治療のための生活の様々な段階でCE.5.-栄養要求を知ります。 細胞周期が不平衡にし、病気を誘発する代謝の相互作用で栄養と食生活の重要性を理解CE.6.-。 慢性疾患の予防および治療のための身体活動プログラムを設計CE.7.-。 人口のうち、物理的な活動を促進するために適切なチャネル(保健システム、社会システム、団体、スポーツセンター)を開発CE.8.-。 計画プロセス内の栄養と身体活動の分野における教育の役割を理解CE.9.-。 栄養と身体活動の分野での介入を設計および/または評価するために必要なスキルを開発CE.10.-。 ライフサイクル全体を通して、人間の行動や学習の基礎を学びますCE.11.-。 身体活動の、個人的、社会的、環境的決定要因の理解と摂食行動のための枠組みを提供する既存のモデルを解釈し、適用CE.12.-。 識別し、個々の生活の質にリンクされている物理的な活動プログラムの主な脆弱性とライフ・サイクル・レジリエンスの各段階に固有の設計を組み込みますCE.13.-。 アクションは健康的なライフスタイルを促進する政策を通じて必要とされている重要な問題にCE.14.-口論。 健康的なライフスタイルを促進するための計画を策定CE.15.-。 その研究のオブジェクトの物理的な活動であり、スポーツ栄養革新と研究プロジェクトを開発CE.16.-。 理想的な学生プロフィール このタイトルの学生のための推奨エントリプロファイルは、人間の栄養と栄養学、看護、科学と食品技術、身体活動とスポーツの科学、INEF、理学療法、薬学および医学の卒業生のことです。 あなたは問題その主題に関連すると考えられていないマスターにアクセスしたいと正式な大学の学位がレコードを学んだ後、決定者、タイトル、入学委員会の連携によって評価されるには、これらの例学生(16 ECTSの最大)を取る必要があり、トレーニングサプリメント。 [-]

老年学と人中心のケアの修士号

オンラインとキャンパス混合 パートタイム 1 年 April 2017 スペイン バレンシア

マスターズにアクセスするための推奨エントリプロファイルは、BA /と大学です、卒業証書/彼女自身または健康科学の特定の卒業生(医学、看護学、作業療法で老年学に関連するさまざまな分野の大学院/ A 、言語療法、心理学...)と社会科学(ソーシャルワーク、労使関係、心理学、社会学...)、両方の2旅程が提供されていますので、学術・研究者として専門的見地から。 [+]

老年学と中心ヘルスケア人のマスター コンピテンシー GENERAL SKILLS CG1.-は、高度な知識を取得し、実証し、科学技術の研究や専門性の高いの文脈で、詳細かつ理論的・実践的な側面と老年学の理解における作業の方法論に基づいてきました。 これらを理解し、その知識を適用し、統合することができCG2.-、その科学的根拠と学際的な文脈の両方の研究者や高度熟練した専門家を含む新しいと不正確に定義された環境では、問題解決能力。 ここで、必要かつ適切な、不完全または限られた情報を含むに基づいて判断を下すための適切な科学的理論と老年学正確な方法論を評価し、選択する方法を提案したソリューションにリンクされている社会的、倫理的責任の反射を知っCG3.-それぞれのケースインチ 知るCG4.-は、新しい革新的な作業方法論を開発することによって、複雑な状況の進展を予測し、制御し、一般的に学際的、老年学特定の科学/研究、技術的または専門的なレベルに適合しました。 知っCG.5.-が明確で曖昧さのない専門的な聴衆にかない伝え、科学技術分野や最先端の​​イノベーション研究する上で最も重要なの結果は、基礎をベースにしています。 CG6.-は、学際的な文脈で、その対象領域内の研究プロジェクトや科学技術共同研究に参加するのに十分なを開発し、適切な場合には、知識移転の自律性の高い成分としたが。 知るCG.7.-は老人で、自分の専門能力開発と専門の責任を取ります。 新しい知識の獲得に卓越性の積極的かつ参加型の精神を示し、老年学における学習と革新に向けて有利な態度を取りますCG.8.-。 老年学の分野における情報通信技術の利用を促進CG.9.-。 目標は総合的多様性と個性に出席高齢者に取り組むれ、従うように描かれている学際的なチームで作業する能力を養いますCG.10.-。 修士論文の実施形態のように実践報告を行うには、両方の自律的に自分の仕事を行うための能力を開発CG.11.-。 特定のスキル 、理解開発し、正しく健康的および病理学的老化の過程で予防、保護及び/または介入の機能を正常にパフォーマンスのために老年学の理論、方法論や技術を実装しCE.1.-。 、物理的な認知的、感情的、社会的側面の両方の老化プロセスの主な特徴を分析するCE.2能力。 知っていて、適切に老人病学で研究されている法的、倫理的な枠組みを適用CE.3.-。 CE.4.-は老年介入や認知障害、認知症および関連疾患に関連して発生する可能性のある問題および障害への応用に使用される異なる技術を区別することができること。 さまざまなシナリオや状況に介入計画を策定し、適応する能力を開発CE.5.-。 CE.6.-に対処しなければならない問題や状況に応じて、最も効果的な手法を特定できること。 理論と実践の統合が、専門的な実務の経験だけではなくにより専門的な判断を構築し、統合CE.7.-。 AICPコンテンツモデルから抽象化、分析、マスターズで働いていた理論の合成と関連老年学の能力を開発しますCE.8.-。 目的を定義し、目的に応じて介入計画(予防、治療、リハビリ、サポートなど)を開発CE.9.- CE.10.-は、ケーススタディや予防と介入プログラムの開発を通じて、それぞれの状況や実装のコンテキストで受信者の需要の理解の適切なレベルを達成することができること。 CE.11.-デザイン活動とAICPモデルから、家族、地域社会や制度の参加を促進し、様々な自然のコンテキストでの経験を学びます。 CE.12.-設計、管理、および中心包括ケアモデル人(AICP)から老年学における効果的な介入:共存の単位 現在の科学的研究にCE.13.-を知り、研究の訓練の問題に関連する側面を特定します。 CE.14.-は批判的科学と非科学的な情報を分析し、ビューの独自のポイントを作成することができることとどのように自分の職業の倫理原則を維持し、続行します。 理想的な学生プロフィール マスターズにアクセスするための推奨エントリプロファイルは、BA /と大学です、卒業証書/彼女自身または健康科学の特定の卒業生(医学、看護学、作業療法で老年学に関連するさまざまな分野の大学院/ A 、言語療法、心理学...)と社会科学(ソーシャルワーク、労使関係、心理学、社会学...)、両方の2旅程が提供されていますので、学術・研究者として専門的見地から。 またそれは、法と経済学とビジネスのマスターから他の専門家に開いたと考えられています。 これらのケースでは、彼らは3つの相補性の科目を実施する必要があります。 入学要件 トレーニングアドオンとして提供される科目は、次のとおりです。 「成人期と老齢期の発達の心理学」。 「行動の生物学拠点」。 「老後の健康心理学:評価と診断。 " [-]

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